Rangsangan cerebellar adalah kaedah moden untuk membetulkan pelbagai gangguan dalam perkembangan intelektual

Migrain

Zakharova Ekaterina Gennadievna
Rangsangan cerebellar adalah kaedah moden untuk membetulkan pelbagai gangguan dalam perkembangan intelektual

Rundingan untuk ibu bapa dan guru:

"Rangsangan otak kecil adalah kaedah moden untuk memperbaiki pelbagai gangguan dalam perkembangan intelektual".

Rangsangan cerebellar adalah sistem latihan fizikal yang bertujuan untuk meningkatkan fungsi struktur otak otak otak dan basal yang aktif terlibat dalam pembentukan pertuturan.

Serebelum adalah bahagian otak yang membolehkan anak belajar pergerakan baru, dan kemudian mengingat dan memperbanyaknya. Apabila bayi mula bergerak secara aktif, otak kecil yang membantunya mula-mula berguling, kemudian merangkak, dan kemudian berjalan. Ini adalah otak kecil yang membantu anak mengembangkan koordinasi..

Nampaknya pada ibu bapa bahawa kekokohan, ketidakseimbangan dan koordinasi pergerakan lebih merupakan keanehan anak daripada masalah neurologi, tetapi "ciri" ini adalah tanda-tanda gangguan pada batang otak dan otak kecil. Mereka sering didiagnosis pada kanak-kanak dengan keterlambatan ucapan dan mental, gangguan spektrum autisme, tingkah laku dan perhatian.

Program rangsangan cerebellar adalah sejenis "otak primer". Ia menyediakan otak dengan kemahiran asas yang membantunya mengasimilasikan maklumat. Pada usia hingga 3 tahun, pergerakan, yang pada pandangan pertama hanya berkaitan dengan perkembangan tubuh, mempengaruhi perkembangan kecerdasan daripada kelas "buku" semata-mata - belajar membaca dan menulis.

Ramai penyelidik percaya bahawa otak kecil adalah kunci untuk belajar semuanya secara harfiah. Termasuk - untuk perkembangan intelektual, pertuturan dan emosi yang normal. Serebelum menerima maklumat mengenai kedudukan badan di ruang angkasa, dan jika kita meletakkan anak itu di atas bola getah dan bukannya di tempat duduk atau di atas platform yang tidak stabil, anak itu akan terpaksa melakukan beberapa usaha untuk menjaga keseimbangan, sehingga merangsang otak kecil. Walaupun rangsangan itu disebut cerebellum, ia juga mempengaruhi struktur otak penting lain yang mengatur pertuturan dan tingkah laku anak..

Terdapat sebilangan petunjuk untuk rangsangan cerebellar..

1. Ciri-ciri kemahiran motor:

-kanak-kanak itu hampir tidak dapat berdiri dengan mata tertutup, lengan terentang ke hadapan;

-anak tidak menjaga keseimbangan dengan baik ketika berdiri di sebelah kaki;

-kanak-kanak menunjukkan koordinasi pergerakan yang lemah dan banyak pergerakan yang tidak perlu (pergerakan sudut, tidak teratur, diskoordinasi pergerakan tangan ketika melakukan aksi dengan dua tangan);

-orang yang mempunyai kekurangan otak kecil mempunyai nada otot yang rendah, terutamanya di tangan, gegaran tangan;

-"Menggeletar" mata ketika melihat ke sebelah;

-Gait "Mabuk" atau "salah";

-"Pergerakan yang tidak diperlukan" semasa duduk;

-kanak-kanak mula berjalan lewat, bercakap, terdapat kadar pertuturan yang perlahan.

2. Ciri-ciri psiko-emosi:

-kegembiraan yang cepat dan peningkatan keletihan yang cepat;

-kekurangan perhatian, ketidakselarasan, gangguan.

-tingkah laku buruk, perubahan mood yang kerap, impulsif.

-masalah dengan tumpuan, perhatian, dan ingatan yang lemah.

3. Masalah dengan pertuturan.

Untuk rangsangan cerebellar, teknik berikut dapat disertakan:

Sistem senaman di papan imbangan dan najis keseimbangan. Ini adalah simulator yang menghiburkan dan berkesan yang bertujuan untuk memperkuat alat vestibular. Tugas bayi adalah memegang permukaan yang bergoyang selama mungkin..

Latihan untuk pengembangan tindak balas keseimbangan, menguatkan otot-otot batang badan, koordinasi pergerakan tangan-mata dan kesedaran tentang kerja bahagian badan.

1. Anak berdiri di papan keseimbangan atau duduk di bangku keseimbangan. Putaran bulat tangan:

a) kedua-dua tangan ke satu sisi;

b) kedua-dua tangan ke arah yang bertentangan;

c) bergilir-gilir dalam satu arah;

d) mengikut arah yang berbeza;

e) meletakkan kedua tangan di dada;

f) angkat tangan di atas kepala;

g) lengan lurus ke sisi;

h) bengkok, dapatkan jari kaki;

i) sebarang pergerakan yang anda suka.

2. Latihan pada bola gimnastik - bola fit.

Fitball - latihan merangkumi gabungan latihan fizikal yang unik, bola gimnastik, mengucapkan suku kata, perkataan, ayat mengikut irama pergerakan, pembentukan koordinasi, keseimbangan, postur, dan juga menyebabkan peningkatan emosi, rasa kegembiraan dan kesenangan.

Kompleks latihan membantu meningkatkan koordinasi pergerakan, melatih memori, mengembangkan rasa irama, memperbaiki diksi.

Oleh itu, dengan bantuan rangsangan otak kecil, dapat meningkatkan persepsi anak terhadap pertuturan lisan dan tulisan, mengembangkan kemahiran membaca, kebolehan matematik, tumpuan, dan merangsang perkembangan ingatan..

Nilai bahan matematik yang menghiburkan dalam perkembangan intelektual kanak-kanak prasekolah Konsultasi untuk pendidik mengenai topik "Nilai menghiburkan bahan matematik dalam perkembangan intelektual kanak-kanak prasekolah".

Teknologi pemeliharaan kesihatan yang inovatif. Rangsangan cerebellar Rangsangan cerebellar. Usia prasekolah sangat penting dalam membentuk asas kesihatan fizikal dan mental. Pakar.

Pengalaman kerja "Menggunakan kaedah projek dalam pengembangan intelektual kanak-kanak prasekolah" Menggunakan kaedah projek dalam pengembangan intelektual kanak-kanak prasekolah (dari pengalaman kerja). Kaedah unik untuk memastikan kerjasama,.

Cerebellar Stimulation - Balancing Board Activity Cerebellar Stimulation - Balancing Board Aktiviti. Rangsangan cerebellar adalah kaedah moden untuk memperbaiki pelbagai gangguan dalam pertuturan.

Projek "Rangsangan sfera sensorimotor sebagai kaedah utama kerja pembetulan dan perkembangan dengan Kanak-kanak kurang upaya" Pengarang-penyusun: Karaguzheva G. A - guru terapi pertuturan kategori kelayakan tertinggi, Ermolich E. V. - guru terapi pertuturan kelayakan pertama.

Peranan bermain dalam perkembangan intelektual kanak-kanak prasekolah.Peranan bermain dalam perkembangan intelektual kanak-kanak prasekolah. Bermain, jenis aktiviti yang paling penting, berperanan besar dalam perkembangan dan asuhan kanak-kanak..

Seminar - bengkel "Permainan pendidikan generasi baru dalam pengembangan intelektual kanak-kanak prasekolah" Tujuan seminar: - meningkatkan kompetensi profesional pendidik melalui penggunaan teknologi permainan inovatif dalam.

Permainan papan moden dan kepentingannya dalam perkembangan intelektual dan emosi anak-anak dan hubungan ibu bapa-anak Bagaimana menavigasi sebilangan besar permainan papan moden? Tema mana yang hendak dipilih dan cara bermain? Soalan seperti itu sering timbul.

Percubaan kanak-kanak sebagai kaedah moden perkembangan kognitif kanak-kanak prasekolah Kita hidup di dunia yang berubah dengan pesat, di era maklumat, komputer, TV satelit, komunikasi mudah alih, dan Internet. Untuk seorang lelaki.

Unsur-unsur bioenergoplasti sebagai kaedah untuk membetulkan gangguan pertuturan "Fikiran anak berada di hujung jarinya." V. A. Ucapan Sukhomlinsky adalah hasil aktiviti yang diselaraskan di banyak kawasan kepala.

Mengapa dan pada usia berapa kanak-kanak memerlukan rangsangan cerebellar menggunakan penyeimbang?

Rangsangan cerebellar ditunjukkan untuk fungsi cerebellar yang buruk. Keadaan ini ditunjukkan oleh gangguan fungsi pertuturan, penulisan, koordinasi pergerakan, kehadiran disfagia (kesukaran menelan makanan), hiperaktif, kekurangan perhatian dan gejala lain.

Apakah otak kecil dan fungsi apa yang dilakukannya?

Cerebellum adalah struktur otak yang bertanggungjawab untuk koordinasi pergerakan, penulisan, artikulasi pertuturan, pergerakan mata, dan fungsi lain. Ia terletak di bahagian bawah tengkorak.

Cerebellum membetulkan isyarat yang dihantar ke otot dari otak, menjadikannya betul, jelas. Bahagian otak ini membantu mengekalkan keseimbangan, mengatur kelajuan, kekuatan, irama dan ketepatan pergerakan otot dan seluruh badan.

Sebagai tambahan kepada motor, fungsi cerebellar berikut telah dikenal pasti:

  • peraturan kelajuan, urutan, konsistensi fungsi mental;
  • pembentukan tingkah laku, emosi, perhatian;
  • penyertaan dalam analisis maklumat yang diterima dari organ penglihatan, pendengaran, alat vestibular, dan juga dari kawasan otak yang lain;
  • koordinasi alat artikulatori (otot lidah, pipi, bibir), gerak isyarat semasa bercakap;
  • pembentukan badan;
  • merancang pergerakan.

Cerebellum menyediakan komunikasi antara bahagian otak, mengatur reaksi perencatan dan pengujaan, membantu beralih dari satu tugas ke tugas yang lain.

Aktiviti serebelar meningkat ketika membaca dengan kuat atau untuk diri sendiri, semasa proses pemikiran atau imaginasi.

Bagaimana kelemahan perkembangan cerebellum ditunjukkan?

Dengan fungsi cerebellum yang lemah, kanak-kanak tersebut mempunyai pelanggaran aktiviti motorik, kemampuan kognitif, pertuturan.

Gangguan utama kelemahan cerebellar:

  • penurunan perhatian;
  • sindrom hiperaktif;
  • perubahan tingkah laku;
  • gangguan postur;
  • patologi radas vestibular (keseimbangan yang teruk, pening);
  • keupayaan belajar yang lemah, kehilangan ingatan, kekurangan perancangan pergerakan dan tindakan;
  • pelanggaran fungsi pertuturan (bercakap dan menulis);
  • kecanggihan pergerakan, perubahan gaya berjalan;
  • gangguan spektrum autisme;
  • kelewatan perkembangan (psikomotor, pertuturan).

Semua manifestasi ini dapat dinyatakan dalam pelbagai tahap..

Penyebab kerosakan pada otak kecil boleh menjadi persalinan cepat, nada rahim semasa kehamilan, jangkitan intrauterin. Hipoksia, yang diprovokasi oleh penyakit plasenta (detasmen, kekurangan fetoplacental), menyebabkan pelanggaran fungsi cerebellar. Perubahan dalam kerja otak kecil diperhatikan pada bayi dengan cerebral palsy.

Apakah program rangsangan cerebellar?

Rangsangan cerebellar adalah satu set latihan untuk koordinasi pergerakan. Tekniknya serupa dengan latihan fisioterapi.

Program ini memperuntukkan penggunaan alat khas - penyeimbang, yang memerlukan anak untuk menumpukan perhatian, menjaga keseimbangan, dan melakukan tugas sederhana.

Pada usia berapa rangsangan cerebellum dapat dilakukan??

Kelas rangsangan cerebellar bermula pada usia 3 tahun. Sebelum usia ini, mereka jarang diresepkan, kerana sukar bagi anak untuk menjelaskan apa yang perlu dilakukan. Tetapi dari usia 3-4 tahun, anak-anak sudah memahami tugas yang ditetapkan sebelum mereka..

Kadang-kadang latihan diresepkan dari usia 2 tahun. Tetapi dalam tempoh ini, sukar bagi bayi untuk menjelaskan apa yang diperlukannya. Untuk mempermudah proses latihan, kanak-kanak ditunjukkan pergerakan dan pada masa yang sama dijelaskan dengan kata-kata. Kanak-kanak itu melakukan senaman dengan ibu atau ayah.

Jenis kaedah untuk merangsang otak kecil

Untuk merangsang kerja fungsi cerebellar, alat khas digunakan secara aktif, serta pergerakan badan yang cepat di angkasa.

Lampiran:

  • Peranti posturograf - digunakan untuk mengembangkan keseimbangan, koordinasi.
  • Papan keseimbangan F. Bielgau - meningkatkan keseimbangan, koordinasi, ketangkasan.
  • Platform Wii Fit - mempunyai 4 jenis aktiviti (senamrobik, pendidikan jasmani, yoga, permainan yang merangsang keseimbangan badan).
  • Peralatan "Sistem latihan dan maklumat" - melatih alat imbangan.

Yang paling popular dan mudah diakses adalah teknik Bilgow menggunakan balancing board..

Selain alat, kanak-kanak diajar kelas dalam bentuk pergerakan badan secara bebas di ruang angkasa:

  • Vertikal - kelas menyelam, menggunakan trampolin, tempurung kenyal, tikar, ski menuruni bukit.
  • Mendatar - latihan pada bola fit, roller, basikal, skuter, segway.
  • Putaran - cincin, karusel, cakera, kerusi, jungkir balik di atas bar atau di dalam air.
  • Pendulum - ayunan, cincin, buaian, tali.
  • Rasa graviti sifar - berenang, melompat ke air atau menaiki trampolin, menunggang menuruni bukit.

Kaedah ini boleh didapati walaupun di rumah, di tadika, di taman permainan..

Apakah keseimbangan untuk rangsangan cerebellar?

Pengimbang adalah alat untuk mengekalkan keseimbangan. Ia adalah papan (platform) di mana anak berdiri atau duduk, melaksanakan tugas pengajar.

Kompleks pengimbangan dilengkapi dengan peralatan yang memudahkan latihan. Untuk menyukarkan teknik latihan, bola, tongkat dengan tanda, boling, cawan dan alat lain digunakan..

Papan Bilgow

Hari ini, pusat pemulihan menggunakan kompleks pengimbangan balametrix secara aktif. Ia dicipta oleh saintis Frank Belgoe, yang mengusahakan cara untuk menarik perhatian. Belgo mencipta timbangan yang membantu melatih keseimbangan. Setelah platform dibuat, satu set latihan dikembangkan.

Papan itu kelihatan seperti platform kayu yang mempunyai pangkal bulat. Oleh kerana asas separuh bulatan, platform berayun dari sisi ke sisi. Sudut kecenderungan boleh disesuaikan bergantung pada usia dan kesukaran latihan (dari 5 hingga 50ᵒ).

Latihan di papan

Latihan dilakukan di kawasan yang berventilasi baik khas..

Kekerapan pelajaran papan tulis adalah 3-4 kali seminggu. Tempoh satu sesi adalah 30-40 minit. Tidak dianjurkan untuk berlatih lebih lama, kerana pesakit menjadi letih, perhatian semakin redup.

Anak itu berdiri di papan keseimbangan, menjaga keseimbangan. Kemudian pesakit mula melakukan tugas ibu atau pengajar: melempar dan menangkap bola, memberitahu semua huruf abjad, haiwan, nama anak perempuan, anak lelaki, dan sebagainya..

Tugas yang mungkin:

  • Membuang beg bijirin atau pasir yang mempunyai berat yang berbeza.
  • Membaling bola. Dalam kes ini, anak mesti menangkap bola dengan satu atau dua tangan, melemparkannya ke ibu (instruktur).
  • Melambung bola atau beg dengan dua tangan atau satu sambil berdiri di papan.
  • Melambung bola (dengan satu atau dua tangan).
  • Membaling objek ke sasaran.
  • Melambung bola dari satah condong.
  • Melambung bola dengan raket atau tongkat.

Latihan ini sesuai untuk kanak-kanak berumur lebih dari 5 tahun..

Rangsangan cerebellar untuk kanak-kanak berumur 3 tahun

Untuk kanak-kanak dari usia 2-3 tahun, gunakan latihan mengayun dan mengimbangkan paling mudah. Anak itu bukan sahaja boleh berdiri, tetapi juga boleh duduk di papan.

Jenis senaman:

  • Mendaki, turun.
  • Duduk "dalam bahasa Turki", ayunkan papan, dan kemudian jaga keseimbangan.
  • Duduk di atas papan, lakukan gerakan berenang dengan tangannya.
  • Bergoyang di papan sambil mencangkung. Setelah menggegarkan, disarankan untuk memperbaiki pandangan anda, buat gerakan bulat dengan kepala.
  • Bergoyang di papan muzik.
  • Dalam keadaan duduk, lakukan pergerakan bulat dengan tangan anda.

Mereka memulakan kelas dengan tugas yang paling sederhana, secara beransur-ansur meningkatkan tahap kesukaran.

Dengan latar belakang kelas, pesakit meningkatkan koordinasi pergerakan, rasa keseimbangan, terdapat dinamika positif dalam perkembangan pertuturan, membaca, menulis. Kanak-kanak menjadi tangkas, aktif, yakin diri. Kesannya dapat dilihat selepas 1-2 bulan dengan latihan biasa.

Gimnastik untuk otak kecil: apa yang kanak-kanak perlukan

Kandungan

Semua orang tahu mengenai "gimnastik untuk otak", latihan pengembangan untuk meningkatkan kemahiran berfikir, ingatan, dan kelajuan reaksi. Tetapi ada latihan untuk badan, berkat mana kanak-kanak mula berfikir, bercakap, belajar dan berkembang dengan lebih baik bukan hanya secara fizikal. MedAboutMe bercakap mengenai kaedah merangsang otak kecil, yang disyorkan untuk kanak-kanak biasa dan istimewa dengan pelbagai kecacatan perkembangan.

Bahagian otak kuno dan peranan otak kecil

Tidak lama dahulu, dipercayai bahawa otak kecil, bahagian otak, bertanggungjawab terutamanya untuk fungsi alat vestibular dan membantu menjaga keseimbangan badan. Terima kasih kepadanya, kami tidak jatuh ketika berjalan dan dapat menunjukkan pemandangan seperti "lembu jantan, terhuyung-huyung." Walau bagaimanapun, neuropsikologi moden mendakwa bahawa otak kecil dihubungkan dengan semua struktur sistem saraf kita. Dia mengambil bahagian dalam perkembangan intelektual, pertuturan dan emosi anak.

Cerebellum terdiri daripada dua bahagian utama - yang kuno disebut "cacing" kerana kesamaan luaran, dan semua mamalia yang lebih tinggi mempunyai struktur yang serupa. "Cacing" kecil ini bertanggungjawab mengatur tindak balas emosi, memusatkan perhatian dan membantu kita untuk menyelaraskan pergerakan dan menjaga keseimbangan badan..

Bahagian-bahagian baru otak kecil, dua belahan kecil, muncul pada manusia dalam proses evolusi, ketika emosi dan cara memproses pengetahuan mulai kurang, bahkan seseorang yang rasional mulai berbicara. Mereka dihubungkan dengan lobus frontal, dan tidak hanya menerima isyarat dari mereka, tetapi juga menghantarnya. Dan di hemisfera mini ini terdapat lebih daripada separuh daripada semua sel saraf otak, jika dibandingkan dengan substruktur lain, dan otak kecil merupakan bahagian otak yang paling cepat, laju reaksi di dalamnya sangat mengagumkan. Dan anda boleh merangsang hemisfera ini dengan mempengaruhi "cacing", tugas untuk pelbagai kombinasi latihan fizikal dan mental.

Adakah anda mahu menjadi pintar? Merangsang otak kecil!

Otak kecil itu sendiri menarik perhatian para saintis agak lewat. Setelah menentukan bahawa bahagian otak ini bertanggungjawab untuk koordinasi dan keseimbangan, para penyelidik kehilangan minat terhadapnya: terdapat banyak struktur di otak yang belum difahami sepenuhnya. Dan, ternyata, sia-sia.

Pada pertengahan abad ke-20, Dr. Frank Bilgow memulakan pemerhatiannya mengenai perkembangan kanak-kanak. Semasa mengajar di sekolah, dia mencatat hubungan langsung antara permainan apa yang disukai oleh muridnya semasa rehat dan kejayaan mereka di kelas..

Pada tahun 1960-an, Dr. F. Bilgow menerbitkan pemerhatiannya. Pelajar yang lebih suka permainan yang melibatkan keseimbangan di papan, koordinasi pergerakan, dan menggunakan kemahiran koordinasi tangan-mata menunjukkan prestasi yang lebih baik dalam pelajaran mereka.

Doktor itu tidak mengehadkan diri pada pemerhatian: selama beberapa tahun dia mendorong perkembangan kanak-kanak menggunakan latihan yang dirancang khas dan mengkaji bagaimana "latihan otak" seperti itu mempengaruhi kemahiran membaca mereka. Berdasarkan hasil penyelidikan selama bertahun-tahun, Bilgow membuat peralatan khas - papan pengimbang, penambahan yang cukup sederhana dan program yang kemudian disebut "Pembelajaran Terobosan".

Selama lebih dari 30 tahun setelah penemuan Frank Bilgow, para saintis dan doktor AS telah memerhatikan dan menyelidiki kesan latihan dari program doktor pada kanak-kanak. Keberkesanannya telah terbukti dengan tegas, dan pengesahan pemerhatian doktor datang dari pihak lain. Dalam beberapa dekad kebelakangan ini, semakin banyak kajian mengesahkan bahawa kebanyakan kanak-kanak dengan gangguan pertuturan dan tingkah laku juga mengalami disfungsi cerebellar..

Siapa yang memerlukan gimnastik untuk otak kecil?

Jawapan paling mudah untuk soalan ini adalah semua orang. Setiap anak menerima bahagian latihannya semasa berada di dalam ibu. Otak janin dilatih untuk mengenali kedudukan badan, untuk menyelaraskan pergerakan pada "tugas" yang paling sederhana, bermula - untuk membawa pen ke mulut. Kemudian, ketika lahir, bayi menerima persekitaran perkembangan yang merangsang: mereka dapat menggerakkan lengan, kaki, belajar memegang kepalanya, berguling, duduk dan tidak jatuh. Latihan terbaik sepanjang masa ini adalah memberi peluang kepada anak untuk bergerak secara bebas tanpa membelanya semasa melakukan aktiviti. Dan juga "peralatan khas" pertama untuk melatih otak kecil adalah lengan buaian atau ibu bapa. Semasa berayun, mengubah kedudukan badan, rangsangan aktif ganglia basal bermula, dan ini sangat penting untuk perkembangan otak.

Bagaimana untuk menentukan sama ada otak kecil memerlukan latihan tambahan? Ahli neuropsikologi membezakan beberapa tanda yang menunjukkan fungsi cerebellar tidak mencukupi:

  • lewat berjalan bebas, melangkau tahap merangkak;
  • permulaan ucapan yang lewat;
  • kegembiraan yang tinggi, keletihan kanak-kanak, kesukaran mengawal diri;
  • gangguan, kesukaran menumpukan perhatian;
  • ingatan yang lemah;
  • prestasi sekolah menurun;
  • gangguan tingkah laku, perubahan mood, impulsif;
  • gangguan koordinasi pergerakan (kekokohan, canggung, kesukaran dalam permainan aktif), kelewatan perkembangan motor.

Kelas khas dalam program rangsangan cerebellar disyorkan untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan koordinasi, perhatian, hiperaktif (ADHD), ciri autistik, kelewatan bercakap, menulis, masalah pembelajaran, RRR, RR, RRR, akibat disfungsi otak minimum, cerebral palsy.

Pakar mengatakan bahawa semakin banyak kanak-kanak dengan kelambatan pertuturan dan disfungsi alat vestibular dikesan hari ini. Masalah-masalah ini dapat diselesaikan sekiranya ketinggian dicatat tepat pada waktunya dan pembetulannya bermula. "Gimnastik" Cerebellar juga membantu meningkatkan kesan kursus pembetulan: terapi pertuturan, defektologi, kelas dengan ahli psikologi, dan lain-lain. Bilgow sendiri menyatakan bahawa setelah 15 minit latihan, anda dapat melihat kesan jangka pendek, kemudian lebih dan lebih stabil dalam meningkatkan tumpuan perhatian, kepantasan berfikir, kawalan diri.

Balametrix adalah nama yang diberikan kepada peralatan gimnastik asas yang dicipta oleh Dr. Bilgow. Ini adalah papan keseimbangan dengan tanda dan tahap condong yang boleh disesuaikan. Set Bilgow untuk latihan fisioterapi juga merangkumi bola, beg dengan berat yang berbeza, mati, sasaran, dan lain-lain. Semua peralatan cukup berpatutan dan tidak memerlukan komponen elektronik atau pelaburan kewangan yang besar.

Bagaimana pelajarannya berjalan? Anak itu berdiri di Balametrix, papan keseimbangan, dan mengikuti tugas. Sebagai contoh, seorang pelajar sekolah cuba menangkap dan melempar bola, memanggil huruf abjad atau nama, kanak-kanak yang lebih muda (program ini boleh didapati dari usia 4 tahun) boleh bermula dengan latihan paling mudah: memusingkan badan, membuang beg bijirin dari satu tangan ke tangan yang lain, membongkok, menggerakkan tangan. Semua ini cuba ditahan di papan yang peka terhadap sebarang perubahan kedudukan badan, dan ini penting.

Pendidikan jasmani yang menggembirakan, berguna untuk perkembangan kanak-kanak ke semua arah, mungkin kelihatan seperti ini. Kanak-kanak itu berdiri di papan keseimbangan dan pada masa yang sama:

  • menangkap dan melemparkan beg yang diisi dengan bijirin kepada orang dewasa (3 beg dengan berat yang berbeza);
  • melempar dan menangkap beg dengan dua dan satu tangan;
  • mengalahkan bola yang digantung dengan satu atau dua tangan;
  • melempar beg dan bola ke sasaran di dinding dan lantai;
  • memukul bola pada jalur elastik dari papan condong;
  • memukul bola dengan raket;
  • naik dan naik ke papan dari sisi yang berbeza;
  • duduk "dalam bahasa Turki" di papan dari lantai atau dari kedudukan berdiri di papan;
  • meniru berenang, pergerakan putaran dengan tangannya, dua sekali giliran;
  • membongkok, mencapai lantai dengan tangannya, dll..

Di pelbagai pusat, program ini dapat dilengkapi dengan papan tulis interaktif, latihan dalam gelas khas yang menjadikan gambar terbalik, latihan pada bola fitball dan peralatan lain. Adalah baik jika sekurang-kurangnya program asas dengan anak itu dijalankan oleh seorang pengajar: dia akan mengenal pasti sasaran tindakan pembetulan, memilih set latihan yang betul, menilai tahap kesukaran apa (dan kemiringan papan) yang boleh anda mulakan, pantau keselamatan kelas.

Keseluruhan program secara keseluruhan nampaknya merupakan satu set latihan yang agak sederhana, tetapi jangan lupa bahawa dalam hal ini kanak-kanak harus berusaha sentiasa seimbang di papan dan tidak jatuh. Rangsangan ganglia basal berlaku melalui latihan multitasking: pertama untuk koordinasi pergerakan, dan untuk anak-anak yang lebih tua - dan dalam kombinasi dengan tugas suara, pertuturan, aritmetik.

Bagi orang dewasa yang menganggap ini sebagai aktiviti yang remeh, kami sangat menyarankan anda untuk mencuba melakukan sesuatu dari senarai itu sendiri. Oleh itu, bagi mereka yang tidak mahu menunggu sehingga berumur 4 tahun dan ingin mengembangkan anak lebih awal, anda harus memperhatikan pelbagai cengkerang yang ada yang dapat meningkatkan koordinasi pergerakan anak: ayunan, bola fit, curb di halaman yang boleh anda jalani, kuda goyang di rumah dan di taman permainan, mengimbangkan basikal, trampolin dan melompat di atas katil. Semua ini dapat diubah menjadi peralatan yang paling berguna untuk pengembangan otak kecil, walaupun terkecil.

Anda banyak membaca dan kami sangat menghargainya!

Tinggalkan e-mel anda untuk sentiasa menerima maklumat dan perkhidmatan penting untuk menjaga kesihatan anda

Rangsangan otak kecil - satu set latihan khas

Rangsangan cerebellar adalah satu set latihan khas yang membolehkan anda mengembangkan otak, termasuk bidangnya yang bertanggungjawab untuk pembentukan fungsi mental yang lebih tinggi.

Kadang-kadang bagi ibu bapa bahawa kekokohan, ketidakseimbangan dan koordinasi pergerakan lebih cenderung kepada ciri-ciri anak, dan bukan masalah neurologi. Tetapi "ciri" ini adalah tanda-tanda kerosakan fungsi otak dan otak kecil. Mereka sering didiagnosis pada kanak-kanak dengan keterbelakangan pertuturan dan mental, gangguan spektrum autisme (autisme awal kanak-kanak (EDA), sindrom Asperger, keadaan autistik), gangguan tingkah laku dan perhatian, ADHD.

Program rangsangan cerebellar menormalkan fungsi batang otak dan cerebellum. Sebagai hasil kelas, bukan sahaja bentuk fizikal pesakit bertambah baik, tetapi keplastikan otak meningkat, ketidakmatangan fungsinya dapat diatasi, yang memungkinkan untuk mencapai kejayaan dalam pembentukan kemahiran untuk penyesuaian dan pembetulan gangguan tingkah laku.

Apa itu otak kecil dan mengapa ia harus dirangsang

Cerebellum manusia mengandungi lebih banyak sel saraf daripada bahagian otak yang lain! Sejak sekian lama, para saintis yakin bahawa otak kecil bertanggungjawab untuk keseimbangan, koordinasi pergerakan dan pergerakan mata. Namun, dalam beberapa dekad kebelakangan ini mereka sampai pada kesimpulan bahawa otak kecil adalah kunci bagi hampir semua perkara! Termasuk perkembangan intelektual, pertuturan dan juga emosi kanak-kanak.

Cerebellum adalah mekanisme bertindak paling pantas di otak. Ia dengan cepat memproses maklumat yang datang dari bahagian otak yang lain dan menentukan kelajuan keseluruhan otak secara keseluruhan..

Untuk menjadikan badan kita kuat, cantik dan tahan lama, kita melakukan senaman. Untuk menjaga otak kita dalam keadaan baik dan memanjangkan masa mudanya, kita juga mesti bersenam. Kemahiran kognitif dan berfikir dapat ditingkatkan melalui latihan keseimbangan berulang dan berstruktur dengan baik. Melakukan latihan Pembelajaran Terobosan pada peralatan Balametrik meningkatkan penyegerakan dan interaksi hemisfera serebrum, dan, sebagai hasilnya, interaksi sistem vestibular, visual, taktil dan kinestetik. Akibatnya, kecekapan otak meningkat dan masalah yang berkaitan dengan proses analisis dan pembelajaran hilang..

Terobosan Pembelajaran (Balametrik) dan sejarahnya

Balametrics Learning Breakthrough adalah program rangsangan otak kecil yang dibuat di Amerika Syarikat pada pertengahan abad ke-20..

Ia diasaskan oleh Dr. Frank Bilgow, yang pada awal tahun 1960-an, sebagai seorang guru sekolah, menyedari bahawa kanak-kanak yang melakukan senaman untuk keseimbangan, koordinasi pergerakan dan perkembangan koordinasi tangan-mata semasa rehat lebih berjaya dalam pelajaran mereka. Fakta sederhana ini menjadi asas bagi pengembangan sistem perkembangan otaknya sebagai kaedah meningkatkan prestasi anak-anak di sekolah. Dialah yang pertama, ketika bekerja dengan anak-anak yang kurang mampu membaca, untuk mengungkapkan hubungan antara aktiviti motor dan perubahan dalam kemahiran membaca. Pada masa yang sama, F. Bilgow mengembangkan proyektil khas - papan pengimbang dan dilengkapi dengan sebilangan besar latihan di atasnya..

Selanjutnya, programnya diberi nama Learning Breakthrough, yang dapat diterjemahkan sebagai "Breakthrough in learning." Ini adalah hasil pemerhatian dan penyelidikan lebih dari 30 tahun yang dilakukan oleh saintis Amerika. Program ini unik dalam kesungguhan dan konsistensinya dan, yang paling penting, telah berulang kali membuktikan keberkesanannya!

Bagaimana Pembelajaran Terobosan Berfungsi

Program rangsangan cerebellar didasarkan pada sistem latihan pengimbangan Bilgow. Latihan agak serupa dengan latihan fisioterapi.

Berdiri di atas papan pengimbang, anak itu melaksanakan tugas pengajar sambil berusaha menjaga keseimbangan. Permukaan papan mempunyai tanda khas, dan sudut kecondongan platform dapat disesuaikan dengan rocker. Bergantung pada tahap kecenderungan, tahap kesukaran latihan juga berubah, yang bertujuan untuk menyegerakkan kemahiran motor dan kognitif, mengembangkan koordinasi tangan-mata.

Papan penimbangan Bilgou

Sebagai contoh, seorang kanak-kanak, menjaga keseimbangan di papan pengimbang, melemparkan bola kecil dengan instruktur dan menamakan huruf-huruf abjad, binatang peliharaan atau binatang buas, dll. Sesi rangsangan otak juga merangkumi latihan di platform interaktif. Ini adalah ketika anak berdiri di platform khas, yang sangat sensitif terhadap pergerakannya, dan monitor memaparkan maklumat yang diterima melalui saluran maklum balas, dan melakukan pelbagai tugas yang kelihatan seperti permainan yang menarik dan menarik.

Rangsangan otak kecil di Pusat Logos

Kursus ini dilengkapi dengan latihan vestibular di trampolin, fitball, bangku gimnastik, dll. Beberapa latihan dilakukan dengan gelas khas (membalik gambar).

Pengajar memantau urutan dan urutan tugas yang betul yang dilakukan, langkah-langkah keselamatan dalam penggunaan peralatan. Pastikan untuk memulakan dengan yang sederhana dan beralih ke yang sukar, menimbulkan motivasi tambahan untuk menyelesaikan tugas.

Program individu dikembangkan untuk setiap kanak-kanak, dengan mengambil kira usia anak, kemampuan dan ciri-cirinya.

Untuk apa itu

Tujuan latihan tersebut adalah untuk mengajar otak memproses maklumat yang diterima dari deria dengan betul, meningkatkan kemahiran pertuturan, tulisan tangan, mengembangkan kemahiran membaca, tumpuan, kemahiran matematik, merangsang perkembangan ingatan dan pemahaman.

Rangsangan otak kecil di pusat prognosis Logomed

Sepanjang kelas, keplastikan otak meningkat, menjadi mustahil untuk mengisi jurang dan mengisi kekurangan fungsi struktur asas otak. Prestasi akademik, kemahiran penyesuaian sosial, hubungan keluarga bertambah baik, keadaan psiko-emosi stabil, anak memperoleh bentuk fizikal yang baik, posturnya diperbetulkan, dan koordinasi pergerakan bertambah baik. Rangsangan cerebellar juga meningkatkan keberkesanan latihan pemulihan (dengan ahli terapi pertuturan, psikologi, defectologist).

Siapa yang harus mengusahakan program rangsangan otak kecil?

Ini terutamanya kanak-kanak dengan:

  • Gangguan perhatian
  • Gangguan hiperaktif
  • Gangguan postur
  • Gangguan radas vestibular
  • Masalah pembelajaran
  • Terjejas bercakap dan menulis
  • Gangguan koordinasi pergerakan dan kecanggihan motor
  • Disgraf
  • Disleksia
  • Dyspraxia
  • Gangguan spektrum autisme
  • ZPR, ZRR, MMD, ADHD

Apa yang diharapkan daripada rangsangan cerebellar

Pakar yang bekerja dengan program ini memperhatikan perkara berikut:

  • Peningkatan pemahaman, perhatian, tingkah laku anak
  • Meningkatkan koordinasi tangan-mata
  • Penambahbaikan fungsi manual dan motor grafik
  • Meningkatkan tahap kecerdasan umum
  • Perkembangan pesat kognitif (ingatan, pertuturan, persepsi, pemikiran)
  • Meningkatkan keberkesanan kelas pembetulan yang lain (dengan psikologi, ahli terapi pertuturan, ahli defectologist)

Cara mempraktikkan teknik ini dengan lebih berkesan

Kelas boleh dimulakan sekiranya anak berumur 3-4 tahun. Kekerapan kelas yang optimum ialah 3 kali seminggu selama 30-40 minit.

Rangsangan serebelar. Latihan, tempat membeli peralatan untuk kanak-kanak, hasilnya

Program rangsangan otak, terdiri dalam melakukan latihan di papan pengimbangan F. Bilgow di bawah bimbingan pakar atau di rumah.

Ini membolehkan anda meningkatkan kemahiran mental dan komunikasi kanak-kanak, memperkuat kesihatan, mengembangkan ingatan dan pemikiran logik. Kaedah ini menjadi semakin meluas ketika bekerja dengan anak-anak yang menderita sindrom hiperaktif, autisme, kemahiran motorik yang lemah dan koordinasi pergerakan, serta masalah dengan pembelajaran, komunikasi dan ekspresi emosi..

Apa itu otak kecil?

Cerebellum adalah bahagian otak bahagian belakang, terletak di belakang dan di bawah pons dan medulla oblongata. Secara konvensional dibahagikan kepada 3 bahagian, termasuk lobus tengah (cacing) dan 2 belahan. Korteks cerebellar dibentuk oleh bahan kelabu, yang membentuk beberapa selekoh dan lipatan. Bahan putih dalaman dibentuk oleh proses neuron.

Sambungan cerebellum dengan bahagian otak yang lain dilakukan kerana kaki berpasangan:

  • kaki bawah berfungsi untuk komunikasi dengan saraf tunjang dan medulla oblongata;
  • kaki tengah menghubungkan otak kecil dengan varoli pons;
  • kaki atas menghubungkan otak kecil dengan otak tengah dan thalamus.

Cerebellum melakukan fungsi utamanya dengan menghantar impuls melalui neuron motorik saraf tunjang, serta melalui inti merah otak tengah dan inti saraf medula oblongata.

Fungsi otak kecil otak

Untuk masa yang lama dipercayai bahawa fungsi otak kecil adalah untuk mengambil bahagian dalam proses berikut:

  • koordinasi pergerakan;
  • mengekalkan keseimbangan badan;
  • menjaga badan dalam keadaan statik;
  • peraturan nada otot;
  • pergerakan mata;
  • pengurusan fungsi vegetatif;
  • aktiviti pembelajaran yang memerlukan pengulangan berganda dan kemahiran motor halus.

Tetapi penyelidikan oleh saintis selama dekad yang lalu telah mengesahkan hipotesis bahawa otak kecil secara aktif terlibat dalam proses kreatif, pengembangan alat pertuturan dan pembentukan kemahiran tingkah laku yang kompleks..

Para saintis juga menemui bukti bahawa fungsinya berkaitan dengan pengembangan kecerdasan dan pembentukan hubungan saraf baru. Ini dibuktikan dengan pengaruh otak kecil pada struktur otak yang terlibat dalam pengeluaran dopamin..

Sekiranya terdapat gangguan dalam kerja otak kecil, perubahan patologi berikut diperhatikan:

  • atony, dinyatakan dalam kelemahan nada otot yang berlebihan;
  • asthenia, yang ditunjukkan oleh keletihan yang cepat dan gangguan mental;
  • astasia, di mana keupayaan pengecutan otot rangka yang berpanjangan dan kuat hilang;
  • kesukaran menyebut perkataan;
  • kekurangan koordinasi pergerakan.

Oleh kerana sambungan saraf baru terbentuk di korteks serebrum di bawah pengaruh refleks terkondisi, gejala ini menjadi lemah. Walau bagaimanapun, pemulihan sepenuhnya fungsi yang terganggu tidak berlaku. Apabila cerebellum cedera atau dirangsang oleh rangsangan fizikal dan kimia, perubahan fungsi organ viseral berlaku.

Mereka dinyatakan dalam refleks berikut:

  • murid diluaskan;
  • gangguan sistem kardiovaskular, pencernaan dan lain-lain;
  • peningkatan tekanan darah.

Oleh kerana zon pendengaran terletak di otak kecil, banyak pesakit mengalami penurunan pendengaran yang tajam atau mengalami masalah dalam mengenal pasti suara.

Mengapa kanak-kanak memerlukan rangsangan cerebellar?

Rangsangan otak kecil (senaman di rumah untuk kanak-kanak dapat meningkatkan tahap keplastikan otak) mengajar organ untuk memproses maklumat yang datang dari semua sistem akal.

Kaedah ini meningkatkan:

  • pengembangan ucapan lisan;
  • menguasai teknik membaca dan menulis dengan tangan;
  • keupayaan untuk menumpukan perhatian;
  • ingatan;
  • keupayaan memproses maklumat;
  • kemampuan matematik;
  • pemikiran logik;
  • kemahiran merancang;
  • keupayaan untuk meluahkan emosi anda dengan secukupnya.

Rangsangan cerebellar membantu meningkatkan prestasi sekolah dan prasekolah. Terima kasih kepada kaedah ini, keberkesanan kelas pada kanak-kanak yang menjalani kursus terapi dengan ahli terapi pertuturan, ahli psikoterapi, ahli defectologist dan pakar lain yang terlibat dalam pembetulan kemahiran tingkah laku, komunikasi dan emosi-emosi ditingkatkan.

Latihan di rumah untuk rangsangan otak kecil pada kanak-kanak mempunyai kesan positif terhadap:

  • hubungan kekeluargaan;
  • kesihatan umum kanak-kanak dan kecergasan fizikalnya;
  • postur;
  • keadaan psiko-emosi;
  • penyesuaian sosial kanak-kanak dalam pasukan.

Latihan ini ditunjukkan untuk kanak-kanak yang sihat dan bagi mereka yang mempunyai gangguan fungsi otak..

Prinsip program F. Bilgow

Program rangsangan cerebellar dikembangkan pada tahun 60-an abad yang lalu oleh pendidik Amerika Frank Bilgow. Ia berdasarkan sistem latihan mental dan fizikal yang dilakukan di papan keseimbangan. Maksudnya, anak melakukan tugas yang diberikan oleh pengajar kepadanya, sambil mengimbangkan dan berusaha mengekalkan keseimbangan.

Pelajaran pertama mesti dilakukan di bawah bimbingan pakar, kerana dia memilih satu set latihan dan menentukan intensitas beban, dengan mempertimbangkan tahap perkembangan, usia dan keadaan kesihatan pesakit.

Rangsangan cerebellar (latihan di rumah tanpa persiapan anak-anak yang sesuai dan pengetahuan ibu bapa boleh membawa kepada hasil yang sebaliknya atau mengurangkan keberkesanan kelas) program ini juga merangkumi latihan pada fitball, trampolin dan beberapa alat gimnastik.

Hasil yang baik diperoleh dari kelas dalam gelas khas, di mana anak melihat semua objek terbalik.

Kursus Bilgow dirancang sedemikian rupa sehingga kanak-kanak secara beransur-ansur beralih dari aktiviti sederhana ke yang kompleks. Pada masa yang sama, sistem ganjaran digunakan untuk meningkatkan motivasi pesakit dan membuat kelas menjadi menyeronokkan. Juga, semasa pelajaran, anak tidak merasakan tekanan emosi, dan dia tidak takut akan kesalahan atau pertimbangan..

Petunjuk untuk bersenam

Teknik ini memberikan hasil positif untuk penyakit tertentu.

Ini termasuk:

  • gangguan hiperaktif dan kurang perhatian;
  • scoliosis;
  • gangguan pertuturan lisan;
  • gangguan fungsi radas vestibular;
  • dysgraphia, ditunjukkan oleh pengulangan kesilapan tertentu dalam proses penulisan, yang disebabkan oleh pelanggaran fungsi mental;
  • disleksia, yang dicirikan oleh kesukaran membaca sekiranya tidak ada masalah pembelajaran di kawasan lain;
  • dispraxia, di mana sangat sukar bagi seorang kanak-kanak untuk merancang dan mengulang aktiviti harian;
  • autisme;
  • pengembangan psiko-pertuturan yang tertangguh;
  • disfungsi otak dan otak yang minimum.

Rangsangan cerebellar (senaman di rumah dapat mengurangkan frekuensi kegagapan pada kanak-kanak) sesuai untuk mana-mana kanak-kanak yang mempunyai masalah belajar dan mengasimilasi maklumat.

Tugas guru-psikologi dalam penganjuran latihan khas

Tugas utama psikologi pendidikan ketika menggunakan kaedah rangsangan otak kecil adalah:

  • memastikan keselamatan anak;
  • pemilihan latihan yang betul sesuai dengan ciri-ciri individu kanak-kanak;
  • pemilihan dan penyelenggaraan tahap penyatuan kemahiran tertentu;
  • mengembangkan kemahiran komunikasi anak dengan rakan sebaya dan orang dewasa;
  • meningkatkan harga diri anak.

Kelas harus diadakan dengan cara yang senang bermain, di mana anak berasa selesa dan tidak takut untuk melakukan kesalahan.

Peralatan senaman

Peralatan utama untuk rangsangan cerebellar adalah papan pengimbang Bilgou. Ini adalah papan licin kayu yang dipasang pada 2 pendukung hemisfera yang dapat mengubah sudut kecenderungan peranti dari 0 hingga 50 °. Papan mempunyai tanda khas yang digunakan untuk menunjukkan lokasi anak.

Ejen rangsangan cerebellar

Setelah kanak-kanak menguasai kemahiran menjaga keseimbangan dan keseimbangan di papan tulis, mereka diminta melakukan latihan sederhana dengan menggunakan peralatan tambahan:

  • beg berwajaran, juga berbeza warna, pengisi dan saiznya;
  • bar yang dibahagikan kepada segmen berwarna;
  • bola yang dipasang pada jalur elastik dalam bentuk bandul;
  • papan maklum balas, dibahagikan kepada 9 sektor dengan nombor yang sepadan;
  • set bola getah.

Pengilang simulator Bilgow menawarkan pelbagai konfigurasi peralatan tambahan. Oleh itu, sebelum membelinya, anda harus berjumpa dengan pakar..

Sekiranya ibu bapa tidak mempunyai peluang material untuk membeli papan pengimbang dan aksesori tambahan, maka guru disarankan untuk mula melakukan latihan fitball. Dengan belajar mengimbangi dengan mudah dan melakukan tugas-tugas tertentu pada bola besar, anak mengembangkan koordinasi dan keseimbangan, yang menyebabkan rangsangan otak kecil.

Tempoh dan keteraturan kelas

Pakar percaya bahawa disarankan untuk mula mempraktikkan sistem Bilgow dengan anak berusia 3-4 tahun.

Tempoh 1 kursus adalah 10 pelajaran, diadakan 2 hingga 3 kali seminggu. Bergantung pada usia anak, pelajaran berlangsung selama 20-30 minit.

Dalam metodologi tidak ada batasan yang jelas mengenai waktu kelas yang harus diadakan. Biasanya, setelah pemeriksaan dan perbincangan awal, pakar menilai bioritme anak dan memilih waktu ketika produktiviti bayi mencapai tahap maksimum.

Latihan yang disyorkan untuk kanak-kanak untuk merangsang aktiviti cerebellar di rumah

Kanak-kanak mesti menjalani kursus pertama dalam sistem Bilgow di bawah bimbingan guru yang berkelayakan. Dalam pelajaran ini, anak belajar untuk bangun secara bebas dan meninggalkan papan keseimbangan tanpa bantuan, melakukan serangkaian latihan sederhana dengan objek di atasnya, dan juga mengucapkan tindakannya..

Kemudian ibu bapa boleh diberi arahan dan mendapat kebenaran belajar dengan anak di rumah. Walau bagaimanapun, ini memerlukan pemantauan berkala oleh pengajar, yang memungkinkan untuk menilai hasil yang diperoleh dan mengenal pasti kesalahan dalam latihan..

Rangsangan cerebellar (latihan di rumah merangkumi serangkaian tugas) dilakukan pada papan keseimbangan 3 hingga 10 kali:

  • melambung bola besar;
  • memukul bola besar dari lantai;
  • melemparkan bola getah kecil;
  • membaling bola kecil dari satu tangan ke tangan yang lain;
  • memukul bola kecil;
  • melambung bola kecil antara ibu bapa dan anak;
  • melemparkan beg yang diisi dengan bola dan pasir;
  • memindahkan pelbagai beg antara orang dewasa dan kanak-kanak;
  • melemparkan cincin ke alat khas (cincin melambung);
  • boling mini dengan bola dan beg pelbagai saiz.

Seterusnya, anda boleh meminta anak tersebut untuk mengucapkan tindakannya, sebutkan perkataan berdasarkan suku kata dan huruf.

Anda tidak boleh melakukan senaman dengan anak-anak sendiri menggunakan sasaran berdiri. Tidak menyedari kesukaran tugas untuk anak itu, dan tidak tahu bagaimana untuk bertindak balas terhadap kesilapan, ibu bapa secara tidak sedar dapat menurunkan harga diri anak dan membuatnya tidak bersedia untuk terus belajar.

Tempoh pelajaran di rumah tidak boleh melebihi 20 minit. Sekiranya ibu bapa menyedari bahawa anak itu menjadi bosan atau mula berubah-ubah, ada baiknya mengganggu pelajaran dan meminta anak itu memberitahu tentang sebab ketidakpuasan itu..

Mungkin sukar bagi dia untuk mengekalkan kedudukan tegak dan keseimbangan pada simulator untuk masa yang lama. Tetapi kadang-kadang kekurangan minat terletak pada kesalahan yang dilakukan orang dewasa. Dalam kes ini, diperlukan perundingan pakar.

Hasil pelajaran

Kanak-kanak yang terlibat dalam rangsangan cerebellar mengikut sistem F. Bilgow mempunyai hasil positif berikut:

  • peningkatan tumpuan perhatian;
  • meningkatkan ingatan;
  • pengembangan kebolehan intelektual;
  • penyegerakan keupayaan motor dan mental;
  • peningkatan kemahiran motor halus;
  • meningkatkan tahap penyesuaian sosial;
  • perkembangan imaginasi dan persepsi spasial terhadap dunia sekitar.

Pakar yang terlibat dalam pembetulan pertuturan, tingkah laku, motor-motor dan fungsi lain kanak-kanak mencatat peningkatan keberkesanan kelas apabila metodologi F. Bilgow dimasukkan dalam proses pembelajaran.

Keadaan utama yang akan memastikan keberkesanan kaedah F. Bilgow adalah keinginan anak itu sendiri. Iaitu, proses pembelajaran itu sendiri harus memberinya kesenangan..

Oleh itu, ibu bapa mesti mematuhi peraturan berikut untuk mengadakan kelas:

  • tidak mematuhi jadual dan waktu yang ketat untuk melakukan latihan jika anak itu tidak berada dalam keadaan sumber pada masa itu (keletihan, kegelisahan, peningkatan kerengsaan atau rasa tidak peduli);
  • jangan mengadakan kelas ketika anak lapar, dan juga dalam masa 1-1,5 jam selepas makan;
  • membatalkan pelajaran untuk tempoh penyakit;
  • tidak bekerja dengan anak-anak, berada dalam keadaan jengkel atau keletihan.

Ibu bapa harus mencari secara eksperimen pada masa mana anak mempunyai asimilasi maklumat yang terbaik, dan menggunakannya untuk aktiviti seterusnya.

Faktor penting ialah penyelarasan tindakan kedua ibu bapa. Ini bermaksud bahawa mereka mesti mematuhi satu skema latihan dan sistem untuk menilai tindakan bayi. Oleh itu, kanak-kanak itu tidak akan mempunyai percanggahan yang dapat membatalkan keputusan kelas. Ia juga bernilai menyediakan keadaan yang selesa untuk latihan..

Untuk ini, ia bernilai terlebih dahulu:

  • membersihkan bilik;
  • ventilasi bilik;
  • memberikan pencahayaan yang optimum, tidak ada bunyi dan bau yang mengganggu;
  • keluarkan haiwan peliharaan dan kanak-kanak lain dari bilik;
  • mengenakan pakaian yang selesa pada anak yang tidak menghalang pergerakan dan membolehkannya melakukan pelbagai tindakan fizikal dengan bebas;
  • matikan semua alat yang boleh mengalihkan perhatian anak semasa kelas.

Semasa pelajaran, anak itu harus dipuji untuk setiap latihan yang dilakukan atau kerana berusaha menyelesaikannya. Pakar menasihatkan untuk membuat sistem ganjaran. Hadiah tidak semestinya barang atau gula-gula yang mahal.

Ia boleh menjadi:

  • pergi ke tempat-tempat tertentu yang suka dikunjungi oleh kanak-kanak itu;
  • permainan luar atau papan bersama, menonton kartun;
  • membaca buku atau menulis cerita.

Proses pembelajaran harus dikaitkan dengan kegembiraan pada anak, dan tidak termasuk dalam senarai kewajiban.

Di mana untuk membeli peralatan rumah, harga

Beberapa pusat kanak-kanak yang sedang membangun menggunakan simulator untuk rangsangan otak kecil dan set peralatan tambahan, yang dibuat mengikut lakaran dan reka bentuk mereka.

Tetapi ibu bapa yang ingin berurusan dengan anak-anak mereka di rumah boleh memesan peralatan ini di kedai dalam talian yang tidak hanya menghantar ke bandar-bandar besar, tetapi juga ke kebanyakan wilayah di Rusia dan bahkan negara-negara bekas CIS.

Kos purata peralatan untuk latihan mengikut kaedah F. Bilgow adalah:

Peralatan untuk rangsangan cerebellarKos
Papan pengimbang Balametrix2990-4000 gosok.
Kit mini9500 rbl.
Kit Maxi17500 rbl.
Standard Kit15500 rbl.
Set optima12500 rbl.
Sasaran lantai dengan nombor1950 rbl.
Bola Kinesiologikal 4 pcs.1200 rbl.
Set beg kinesiologi dengan pengisi yang berbeza450-730 gosok.
Satu set bola dengan diameter yang berbeza dengan penjepit pada pakaian 4 pcs.750 rbl.
Set yang terdiri daripada bola bandul dan palang dengan nombor1900 rbl.
Rak dengan sasaran2200 rbl.

Setiap kit rangsangan otak dan pelatih dari rumah dilengkapi dengan lembaran arahan terperinci dengan senarai aktiviti yang disyorkan. Walau bagaimanapun, anda tidak boleh menggunakan peralatan ini tanpa berunding dan menerima arahan terperinci daripada pakar..

Video Rangsangan Cerebellar

Kelas Rangsangan Cerebellar: