Ayat apa yang perlu dipelajari untuk mengembangkan ingatan

Trauma

Bagaimana untuk menjadi seorang genius, atau sekurang-kurangnya mendekatinya? Sebagai pilihan - belajar puisi untuk mengembangkan ingatan! Ini berguna untuk kanak-kanak dan orang dewasa. Untuk harta apa yang tidak ada orang di dunia yang dapat menuntut hak untuk mewarisi? Jawapan untuk soalan-soalan ini dalam artikel yang dicadangkan.

Adakah masuk akal untuk menghafal puisi?

Seseorang dari segala usia boleh membaca sekurang-kurangnya beberapa baris puisi dengan hati. Tetapi tidak semua orang mengajar mereka dengan senang hati. Bagi sesetengah orang, itu adalah siksaan. Tetapi adakah itu indah, dan dalam hal ini, puisi, boleh menjadi siksaan?

Seseorang dapat memperoleh jawapan untuk soalan ini dalam beberapa tahun. Menyedari bahawa berkat karya penyair yang terpahat dalam ingatannya, dia memiliki kekayaan yang dapat dia gunakan tanpa dibahagi dan kapan saja. Dan yang paling penting, tidak ada yang akan mengaku mewarisi harta ini.!

Sebelum seseorang membuat kesimpulan seperti itu sendiri, dia terpaksa menghafal sajak pendek pertama di bawah bimbingan orang dewasa:

Kemudian puisi yang lebih hebat dan serius:

Belajar untuk tidak memanggil buruk,
Meramal masalah terlebih dahulu...
Anda mempunyai perbualan lain...
Belajar untuk mekar dengan jiwa anda...

Biasakan melihat yang baik
Dan hargai apa yang diberikan oleh kehidupan...
Dan anda tidak perlu berlari untuk kebahagiaan...
Akan ada kebahagiaan untuk mengejar anda!

Belajar untuk tidak menunggu muslihat
Dari orang yang tidak dikenali dan dekat...
Lagipun, semua orang, tinggi dan rendah
Ada keinginan - kebahagiaan untuk mengetahui...

Biasakan tidak marah pada kejahatan,
Dan ambil risiko untuk menolong, cari tahu...
Sekiranya seseorang tiba-tiba mula menggigit,
Oleh itu, dalam beberapa cara dia tidak bernasib baik...

Belajar untuk meminta pengampunan
Dan maafkan... takdir akan tersenyum padamu.
Dan musim bunga akan kembali ke jiwa anda!
Biasakan bahagia

Semuanya dijelaskan dengan niat baik untuk mengembangkan ingatan dan otaknya. Semasa menghafal, baris pertama disimpan dalam ingatan jangka pendek (sehingga boleh dikatakan, operasi), dan kemudian, apabila diulang, mereka memasuki jangka panjang.

Orang pintar mengatakan bahawa garis puitis yang dihafal membantu seseorang mendekatkan otaknya dengan cara berfikir genius. Tidak dapat disangkal lagi bahawa puisi memperkaya pertuturan, membantu asimilasi bahasa asing, dan memberikan daya tarikan istimewa kepada dunia di sekitarnya..

Seperti yang anda lihat, satu tujuan penting dari ayat-ayat: mereka mengembangkan dan memperkuat ingatan orang dewasa dan kanak-kanak..

Puisi yang patuh pada semua peringkat umur

Menghafal puisi dianggap sebagai kaedah universal untuk mengembangkan ingatan, tanpa mengira usia seseorang. Ini membantu bukan sahaja untuk menghafal maklumat, tetapi juga untuk memperbaiki reaksi biokimia di otak, kemunculan hubungan saraf baru, dan peningkatan kemampuan belajar. Yang terakhir ini benar-benar berlaku untuk kanak-kanak prasekolah dan usia sekolah..
Kanak-kanak adalah usia yang paling optimum untuk menghafal. Sekiranya ini adalah ayat-ayat, syarat pertama untuk pilihan mereka adalah kesederhanaan dan kejelasan mereka. Banyaknya kata-kata yang tidak dapat difahami dan sukar tidak mungkin menarik minat anak untuk menghafalnya. Irama, kesenangan, ketajaman garis puitis, isi keseluruhan karya mesti sesuai dengan usia orang kecil dan pada masa yang sama besar. Menjadi menarik bukan hanya dari segi pengembangan ingatan, tetapi juga memberikannya kenikmatan emosi.

Untuk kanak-kanak berumur 5 tahun

Sekiranya untuk kanak-kanak di bawah umur 5 tahun, quatrains kecil atau sajak pendek dengan kata kerja, kata nama dan kandungan menarik lebih disukai, maka syarat-syarat untuk ayat untuk kanak-kanak berusia lima tahun lebih serius.

dan teks puisi dengan penerangan tentang objek dan tindakan yang biasa digantikan oleh puisi tentang alam semula jadi, mengenai kanak-kanak itu sendiri. Mereka termotivasi untuk berkongsi apa yang telah mereka pelajari di hadapan khalayak: ibu bapa. Dan jangan anda sendiri suka membaca karya anak anda di hadapan rakan-rakan atau di matinees di tadika?
Semasa belajar karya seperti itu, anda dapat mengembangkan kemahiran bertindak anak dengan menawarkan untuk melakonkan pemandangan atau membacanya sendiri.

Ayat terapi pertuturan

Secara berasingan, anda boleh mempertimbangkan keperluan mempelajari tugas terapi pertuturan. Kanak-kanak akan lebih berminat untuk mempraktikkan pengucapan mereka dalam bentuk puisi daripada pengulangan biasa..

Mereka juga boleh menjadi lidah. Kini setiap orang mempunyai telefon pintar dengan perakam suara. Catat bacaan puisi dan lidah anak anda dan biarkan dia mendengarkannya. Maka dia sendiri akan segera melihat (mendengar) kesalahannya. Dan anda akan berseronok bersama! Contoh:

Empat syaitan kecil hitam kecil
Lukis gambar dengan dakwat hitam.

Grek menunggang sungai, melihat Grek di sungai - pak.
Letakkan tangan Grek di sungai, pak untuk tangan Grek - dzap!

Untuk kanak-kanak berumur 6 tahun

Bermula dari usia ini, disarankan untuk mengenali anak dengan lebih banyak ayat. Ini adalah latihan lanjutan otak dan pemikiran logik. Pada usia 6 tahun, dia mesti belajar menjawab soalan mengenai isi teks. Karya ringan dan lucu oleh Samuil Marshak dan quatrains lucu pendek oleh Agnia Barto sangat sesuai untuk kanak-kanak berusia enam tahun. Mereka mudah diingat dan "mendidik" anak itu:

Puisi mengenai ingatan

  • Puisi mengenai fotografi

Senarai puisi:

Ulasan: 1

Oh, ingatan. Perkara yang menakjubkan sebenarnya. Sesuatu yang ingin saya lupakan, ingat. Dan beberapa kesan dan momen berusaha untuk hilang. Puisi indah, terutama Yesenin yang dikasihi

Puisi tentang ingatan: baca puisi penyair klasik yang popular, terbaik, indah di laman web RuStikh mengenai cinta dan Tanah Air, alam dan haiwan, untuk kanak-kanak dan orang dewasa. Sekiranya anda tidak menemui ayat, penyair atau topik yang diinginkan, kami mengesyorkan menggunakan carian di bahagian atas laman web.

  • Puisi oleh Alexander Pushkin
  • Puisi oleh Mikhail Lermontov
  • Puisi oleh Sergei Yesenin
  • Fables oleh Ivan Krylov
  • Puisi oleh Nikolai Nekrasov
  • Puisi oleh Vladimir Mayakovsky
  • Puisi oleh Fyodor Tyutchev
  • Puisi Afanasy Fet
  • Puisi oleh Anna Akhmatova
  • Puisi oleh Vladimir Vysotsky
  • Puisi oleh Joseph Brodsky
  • Puisi oleh Marina Tsvetaeva
  • Puisi oleh Alexander Blok
  • Puisi oleh Agnia Barto
  • Omar Khayyam: puisi, rubai
  • Puisi oleh Boris Pasternak
  • Puisi oleh Samuel Marshak
  • Puisi oleh Korney Chukovsky
  • Puisi oleh Eduard Asadov
  • Puisi oleh Evgeny Yevtushenko
  • Puisi oleh Konstantin Simonov
  • Puisi oleh Ivan Bunin
  • Puisi oleh Valery Bryusov
  • Puisi oleh Bella Akhmadulina
  • Puisi oleh Julia Drunina
  • Puisi oleh Veronica Tushnova
  • Puisi oleh Nikolai Gumilyov
  • Puisi Tvardovsky
  • Puisi Rozhdestvensky
  • Eugene Onegin
  • Borodino
  • Saya teringat saat indah (Kern)
  • Saya mencintai awak, cinta masih, mungkin
  • Berlayar (Lonely sail whitens)
  • Surat ibu
  • Pagi musim sejuk (Frost and sun; hari yang indah)
  • Saya tidak menyesal, tidak memanggil, jangan menangis
  • Puisi mengenai pasport Soviet
  • Saya mendirikan tugu yang tidak dibuat dengan tangan
  • Ek hijau berhampiran laut
  • Malam, jalan, tanglung, farmasi
  • Kisah Tsar Saltan
  • Tunggu saya dan saya akan kembali
  • Anda tidak sayang saya, anda tidak menyesal saya
  • Apa yang baik dan mana yang buruk
  • Yang tinggal dengan baik di Rusia
  • Saya datang kepada anda dengan salam
  • Orang asing
  • Surat Tatyana kepada Onegin
  • Alexander Pushkin - Nabi
  • Anna Akhmatova - Keberanian
  • Nikolay Nekrasov - Keretapi
  • Sergey Yesenin - Surat kepada seorang wanita
  • Alexander Pushkin - Poltava
  • Puisi mengenai cinta
  • Puisi untuk kanak-kanak
  • Puisi mengenai kehidupan
  • Puisi mengenai alam semula jadi
  • Puisi Persahabatan
  • Puisi mengenai seorang wanita
  • Puisi pendek
  • Puisi sedih
  • Puisi mengenai musim luruh
  • Puisi mengenai musim sejuk
  • Puisi mengenai musim bunga
  • Puisi Musim Panas
  • Puisi lucu
  • Puisi kesat
  • Selamat pagi puisi
  • Selamat malam puisi
  • Puisi keluarga
  • Puisi mengenai ibu
  • Puisi mengenai ayah
  • Puisi mengenai nenek
  • Puisi mengenai datuk
  • Puisi mengenai perang
  • Puisi mengenai tanah air
  • Puisi mengenai tentera
  • Puisi mengenai sekolah
  • Puisi mengenai muzik
  • Puisi untuk kanak-kanak
  • Puisi tentang kebaikan
  • Puisi untuk pertandingan
  • Kisah dalam ayat
  • Puisi popular oleh Pushkin
  • Puisi popular oleh Lermontov
  • Puisi popular oleh Yesenin
  • Cerita popular Krylov
  • Puisi popular oleh Nekrasov
  • Puisi popular oleh Mayakovsky
  • Puisi popular oleh Tyutchev
  • Puisi popular oleh Fet
  • Puisi popular oleh Akhmatova
  • Puisi popular oleh Tsvetaeva
  • Puisi popular oleh Brodsky
  • Puisi Popular Blok
  • Ayat-ayat Khayyam yang popular
  • Puisi popular Pasternak
  • Puisi popular Asadov
  • Puisi popular oleh Bunin
  • Puisi popular oleh Yevtushenko
  • Puisi popular oleh Gumilyov
  • Puisi popular Rozhdestvensky
  • Penyair lain

Pangkalan data yang besar, koleksi puisi oleh penyair terkenal Rusia dan asing klasik dalam Antologi RuStikh | Semua puisi | Peta laman | Kenalan

Semua analisis puisi, ringkasan, penerbitan dalam blog sastera, biografi pendek, ulasan kreativiti di halaman penyair, koleksi dilindungi oleh hak cipta. Semasa menyalin bahan hak cipta, pautan ke sumber diperlukan! Dilarang menyalin bahan ke perpustakaan puisi Internet yang serupa. Semua puisi yang diterbitkan berada di domain awam mengikut Kod Sivil Persekutuan Rusia (Artikel 1281 dan 1282).

Ayat apa yang perlu dipelajari untuk meningkatkan ingatan

Tingkatkan prestasi anda, tingkatkan daya ingatan, tumpuan dan perhatian

Pencapaian tujuan, lonjakan kekuatan, pemenuhan rancangan di tempat kerja, ketiadaan kemurungan dan kehilangan tenaga - ini bukan slogan pakar pelatih, ini adalah peluang anda. Untuk ini, anda hanya memerlukan 2 kali sehari...

Ketahui lebih lanjut >>

Anda tahu apa yang menjadikan ayat-ayat ini istimewa:

"Anda hanya perlu mencuba

Dan ingatlah segala yang ada:

Tiga, empat belas, lima belas,

Sembilan puluh dua dan enam "?

Ini adalah ayat khas untuk meningkatkan ingatan. Mereka memungkinkan untuk menerapkan prinsip hafalan mnemonik, berkat yang dapat disimpan oleh seseorang dan, pada waktu yang tepat, mengambil urutan, senarai, kumpulan maklumat yang kompleks dari ingatan. Walaupun latihan secara berkala dengan bantuan mempelajari ayat-ayat apa pun dapat melatih otak memproses maklumat dan mengaktifkan potensi ingatan. Tetapi agar proses berjalan dengan lebih berkesan, anda perlu mengetahui tentang beberapa muslihat..

Mnemosych - teknik profesional

Ayat yang disebut dalam kata pengantar adalah contoh teknik mnemonik yang disebut "Mnemonics." Ia digunakan oleh semua profesional memori profesional, pakar memori dan pakar pembelajaran yang berkesan. Mnemonics adalah sekumpulan kaedah dan teknik untuk menghafal, dan teknik "Mnemonics", bersama dengan teknik "Acronym", "Mnemophrase", "History", dll, adalah salah satu teknik tersebut. Irama puitis dari contoh di atas membolehkan anda menghafal 7 digit selepas titik perpuluhan dalam nombor Pi.

Ia juga terkenal dalam linguistik untuk menghafal peraturan yang kompleks. Contohnya, apabila mengaitkan kata kerja yang tidak bersambung dengan "e", semua pengecualian digabungkan menjadi satu bait berirama:

"Pandu, tahan, tonton dan lihat,

Bernafas, dengar, benci

Dan menyinggung perasaan dan bertahan,

Dan bergantung dan berpusing ".

Sebagai tambahan kepada pengetahuan tentang teknik menghafal, para profesional juga mengembangkan kemampuan otak mereka dengan bantuan kaedah yang merangsang kerjanya..

"Doping" yang benar-benar berkesan untuk otak hanya ubat-ubatan yang:

  • meningkatkan daya hidup sel saraf dengan mencetuskan proses antioksidan,
  • membantu meningkatkan bekalan darah ke otak secara berterusan (dengan meningkatkan kualiti dinding pembuluh darah, mengurangkan risiko pembentukan trombus),
  • meningkatkan penghantaran isyarat antara neuron (kerana kemasukan mediator-neurotransmitter).

Pengaktifan sekali dan tajam tidak sesuai di sini, oleh itu digunakan kompleks tumbuhan semula jadi "perlahan" tetapi boleh dipercayai, yang dalam satu perjalanan membantu otak "menjadi lebih kuat" - meningkatkan asas fisiologi untuk penghafalan yang lebih baik: HeadBooster ("HeadBuster"), BrainRush (BrainRush), Optimentis ("Optimentis"), dll..

Menghafal puisi sebagai kaedah meningkatkan ingatan: muslihat

Diyakini bahawa menghafal puisi adalah salah satu kaedah yang paling berkesan untuk meningkatkan ingatan bukan hanya pada kanak-kanak, tetapi juga pada orang dewasa, kerana beberapa faktor digabungkan dalam stanza berirama, yang memungkinkan otak membina hubungan saraf baru, yang menunjukkan neuroplastik:

  • irama dan sajak "mendorong" secara semula jadi "menghubungkan" baris,
  • kandungan emosi menjadikan otak lebih mudah dihidupkan dan lebih rajin merakam maklumat,
  • citra menghasilkan penukaran bersekutu antara elemen semantik.

Pada masa lalu, para lulusan Institut Gadis Mulia diminta untuk mengetahui lebih daripada lima puluh puisi secara hati. Tetapi untuk pengembangan ingatan, jumlah puisi yang dipelajari bukanlah tujuan utama..

Penting untuk tidak menjejalkan bahan tersebut, tetapi untuk secara sedar menyedarinya.

Dalam hal ini, terdapat perbezaan antara pembelajaran orang dewasa dan muslihat dalam mempelajari puisi dengan anak-anak..

Puisi kanak-kanak untuk pengembangan ingatan

  1. Hampir semua perkataan dalam puisi harus difahami oleh kanak-kanak. Untuk mengelakkan terjadinya cramming, anak mesti membayangkan apa yang pertama kali dibacanya dan kemudian memetik. Sekiranya kanak-kanak tidak memahami separuh daripada perkataan, gambar yang lengkap tidak akan muncul dalam khayalan. Tetapi jika beberapa perkataan masih asing bagi si anak, itu tidak menjadi masalah. "Ruang" kecil seperti itu hanya membantu memperluas perbendaharaan kata.
  2. Melodi, citra dan kebebasan berbahasa dengan mana puisi itu ditulis memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menangkap keharmonian secara intuitif dan terlibat dalam proses tersebut.
  3. Pemilihan puisi semestinya sesuai dengan perkembangan semasa.
  • Pada usia 3-4 tahun, puisi aktif dianjurkan, diisi dengan kata kerja yang digabungkan dengan kata nama yang menunjukkan jumlah tertentu: objek (mainan, perabot di rumah), orang (ibu, ayah), binatang peliharaan yang biasa, dll...
  • Dari usia 4-5 tahun, kandungan teks menjadi lebih rumit, konsep bukan sahaja konkrit, tetapi juga kuantiti dan fenomena abstrak diperkenalkan. Semasa kanak-kanak mengembangkan idea motivasi, ayat itu diajarkan oleh hati, misalnya, untuk menceritakannya kepada datuk dan nenek atau mengejutkan rakan-rakan di halaman. Untuk meningkatkan minat dan memperkenalkan elemen emosi yang menjadikan hafalan lebih mudah, anda dapat mempelajari teks sebagai peranan semasa latihan adegan yang dijelaskan.
  • Pada usia 6 tahun, kandungan teks memperoleh jumlah, dan maknanya menjadi lebih rumit. Untuk menganalisis bahan tersebut, anda boleh membincangkan apa yang telah anda baca dengan anak itu, dengan cara mengemukakan soalan, mengetahui apakah dia betul-betul memahami motivasi watak dan tindakannya.
  • Dari usia 6-7 tahun, ketika pemikiran logik mula berkembang, proses pembelajaran mengambil watak analitis. Cadangan yang berkesan adalah mengakui apa yang, menurut pendapat anak, lebih jauh dalam puisi dengan permulaan seperti itu.

Bagi kanak-kanak kecil, K. Chukovsky dan A. Barto, E. Blagina selalu dinamakan sebagai pengarang paling popular yang teksnya sesuai dengan prinsip yang dinyatakan. Kanak-kanak yang lebih tua mempelajari puisi A.S. Pushkin, S. Marshak, F. Tyutchev, P. Ershov.

Puisi untuk belajar oleh remaja dan orang dewasa

Apabila orang dewasa belajar puisi, keadaan paradoks timbul. Lebih mudah untuk mempelajari puisi-puisi para pengarang yang suku kata mereka dirasakan lebih semula jadi dan lebih menyenangkan. Namun, puisi pengarang "tidak selesa", "asing" dalam cara penulisan artistiknya, mengembangkan ingatan dengan lebih baik. Oleh itu, untuk menambah jumlah puisi yang dipelajari, lebih tepat memilih karya penyair "mereka", dan melatih ingatan dan melepaskan potensi otak - penulis yang koleksinya sebelumnya dicuba untuk tidak dikendalikan.

Puisi "Count Nulin" oleh A. Pushkin, yang dipelajari oleh kumpulan mata pelajaran pertama semasa satu eksperimen psikologi, mempunyai pengaruh khusus terhadap kemampuan intelektual pelajar sekolah menengah. Untuk kesucian kajian, kumpulan kedua harus belajar secara mendalam petikan karya lain oleh A. Pushkin - novel dalam ayat "Eugene Onegin". Pada kumpulan ketiga - kumpulan kawalan - mereka tidak belajar apa-apa.

Sebulan kemudian, gambar prestasi menunjukkan hasil berikut:

  1. Kumpulan pertama, yang mengajar "Count Nulin", meningkatkan prestasi akademik mereka dengan purata 40%.
  2. Kumpulan kedua, yang mengajar "Eugene Onegin" - sebanyak 15%.
  3. Kumpulan ketiga mengekalkan tahap prestasi akademik yang sama.

Corak umum

Pada usia berapa pun, untuk penghafalan puisi yang berkesan, adalah wajar untuk mengambil kira ciri persepsi individu:

  • Lebih mudah bagi visual (orang yang lebih senang melihat maklumat melalui saluran visual) untuk menghafal teks bercetak dari sebuah buku.
  • Bagi khalayak (orang yang dapat dengan lebih senang melihat maklumat melalui telinga), lebih baik mengucapkan puisi atau mendengarkannya dari pembawa audio.
  • Orang yang mempunyai memori motor yang jelas akan lebih mudah mengingat bahan puitis jika mereka mengiringi hafalan dengan gerak isyarat dan pantomim.

Puisi untuk orang dewasa: apa yang mereka lakukan terhadap otak

Sebagai seorang kanak-kanak, kita semua belajar puisi dengan hati untuk mendapatkan A dalam kesusasteraan atau hadiah dari Santa Claus. Tetapi sebenarnya, kami mendapat lebih banyak lagi - kami melatih memori, mengembangkan ucapan. Dan jika mereka bercakap dengan ekspresi, mereka juga menunjukkan bakat lakonan mereka. Betapa bergunanya mengajar puisi kepada orang dewasa, bagaimana ia dapat membantu otak?

Ingatan kita tidak berkesudahan. Semakin banyak beban intelektual yang kita ada, semakin sukar untuk mengingat semuanya. Ingat sesi pelajar: dalam mod ekstrim, kita dapat menghafal sejumlah besar bahan, menghasilkannya semula dalam peperiksaan. Tetapi perlu melintasi ambang penonton dengan tanda dalam buku pelajar - seolah-olah mereka sama sekali tidak membaca apa-apa. Ingatan mempunyai pelbagai sifat yang diperlukan dalam situasi tertentu. Latihan berterusan dapat meningkatkan sifat-sifat ini, dan puisi adalah cara termudah dan terpantas.

Mengapa puisi lebih senang dipelajari?

Untuk menghafal bahan, sangat penting untuk memahami maknanya. Menghafal secara banal hanya akan menyebabkan hafalan hafalan, yang tidak praktikal. Puisi, bagaimanapun, adalah karya sastera yang lengkap dengan plot, pengembangan peristiwa, gambar yang jelas. Visualisasi bahan menyumbang kepada penghafalannya - ketika membaca, kita melukis gambar tertentu di kepala kita, yang kemudian membantu kita menghasilkan semula puisi. Oleh itu, latihan memori visual berlaku..

Ini juga memudahkan kita mengingat sesuatu yang berirama. Ingat perkataan sukar seperti iambic, trochee, amphibrachium? Ini adalah dimensi ayat yang menunjukkan corak tekanan di dalamnya. Semakin berirama dan bersuara bahan dibentangkan, semakin mudah otak mengingatinya. Di sini memori pendengaran berperanan - menghasilkan semula irama, kita mengingati kata-kata, sajak. Ini menjelaskan mengapa sebilangan lagu dari iklan TV begitu tertanam dalam ingatan. Ayat berirama, dan bahkan dilekatkan pada melodi, hanyalah kegembiraan untuk ingatan. Oleh itu, untuk menghafal abjad atau, misalnya, angka Pi, semacam motif juga digunakan.

Apa yang berlaku di otak

Dalam proses pembelajaran bahan baru, hubungan saraf baru terbentuk di otak. Sekiranya kita mengulangi bahan yang sudah diketahui, maka ikatan ini diperkukuhkan. Bagaimana otak kita berfungsi bergantung pada kuantiti dan kualitinya - seberapa cepat kita berfikir, seberapa perhatian kita, berapa banyak maklumat yang dapat kita ingat bila perlu. Semasa menghafal puisi, semacam latihan otak berlaku: seperti otot, otak menguat, menjadi lebih kuat. Sangat bermanfaat bagi orang dewasa untuk melakukan senaman seperti ini, walaupun menghafal puisi boleh menjadi lebih sukar seiring bertambahnya usia. Ini disebabkan oleh fungsi memori yang semakin lemah..

Mengapa tidak menghafal lagu, terutama lagu kegemaran - kerana kita sudah mendengarkannya dengan senang hati? Ia sedikit berbeza dengan lagu. Ini disebabkan oleh fakta bahawa otak tidak diaktifkan ketika menghafal lagu, ia melakukannya secara automatik - ia tidak bersenam. Pertumbuhan selalu memerlukan meninggalkan zon selesa anda. Dengan amalan biasa menghafal puisi, "siling" tertentu juga dapat timbul. Kami akan belajar melakukannya dengan cepat dan mudah, latihan tidak akan membawa banyak faedah seperti pada mulanya..

Pendekatan yang kompleks

Untuk mengekalkan nada memori yang tinggi dan seluruh otak secara keseluruhan, beban mesti terus meningkat. Dan juga untuk mengembangkan beberapa fungsi dengan bantuan yang lain. Untuk ini, simulator Wikium dalam talian yang direka khas sesuai. Mereka berbaris dalam latihan sedemikian rupa sehingga kekuatan anda menjadi sokongan untuk pengembangan yang lemah anda. Algoritma adaptif mengesan kemajuan harian anda, secara beransur-ansur meningkatkan beban sehingga tidak ada penurunan. Keistimewaan latihan tersebut adalah bahawa ia melibatkan tiga fungsi utama otak - perhatian, ingatan dan pemikiran. Keseluruhan produktiviti bergantung kepada mereka, kerja fungsi lain, serta kemampuan kita untuk belajar. Oleh itu, dengan melatih otak anda hanya selama 15 minit sehari, anda dapat meningkatkan prestasinya dengan ketara. Ini akan membolehkan anda menguasai kemahiran baru, mengasimilasikan maklumat dengan lebih cepat, menjadi lebih produktif dan meningkatkan kualiti hidup anda sendiri..

Puisi untuk pengembangan memori untuk orang dewasa dan kanak-kanak

Memori adalah salah satu alat kecerdasan yang paling penting, namun, seperti kemahiran lain, ia memerlukan perhatian, latihan dan pengembangan yang berterusan..

Mengapa belajar puisi?

Puisi jauh lebih mudah difahami oleh otak (tentu saja, jika puisi itu bagus) dan oleh itu proses menghafal lebih cepat dan lebih mudah. Itulah sebabnya di sekolah, kanak-kanak diminta untuk sering menghafal puisi, tetapi prosa agak jarang berlaku..

Menghafal sekurang-kurangnya beberapa baris puisi setiap hari membentuk hubungan baru antara neuron, sehingga kemampuan memori berkembang, merangsang pengembangan kemampuan kognitif yang lain..

Di samping itu, belajar puisi bermanfaat kerana sebab lain:

  • Pertuturan berkembang. Mempelajari kata, frasa, frasa baru memperluas perbendaharaan kata dan memperkaya pertuturan dengan ekspresi seni;
  • Diksi bertambah baik. Membaca secara berterusan (lebih baik - di hadapan penonton) mengembangkan kemahiran bertutur, membantu berkomunikasi secara bebas pada tahap apa pun tanpa ragu-ragu, membuat pertuturan dapat difahami, mengembangkan intonasi.

Seseorang yang mengetahui banyak puisi dengan hati mempunyai latar belakang budaya yang kaya dan dapat merasakannya dengan secukupnya, iaitu dia memahami apa yang ingin disampaikan oleh pengarang. Dan ini sudah menjadi langkah pertumbuhan peribadi. Pada usia tua, aktiviti mental yang intensif dan penghafalan puisi membantu banyak orang terkenal untuk menjaga kejelasan fikiran dan ingatan yang kuat.

Ayat apa yang lebih baik dipelajari untuk meningkatkan ingatan?

Menghafal puisi tidak boleh menjadi khayalan biasa, tetapi persepsi maklumat secara sedar.

Ini adalah struktur berirama dan (tambahan) kepenuhan emosional puisi yang membolehkan anda dengan cepat mempelajari bahan yang diberikan, yang jauh lebih sukar ketika menghafal prosa.

Walau bagaimanapun, kewajiban perhatian menghasilkan perbezaan tertentu antara menghafal puisi oleh orang dewasa dan nuansa dalam pelaksanaan proses yang sama pada anak-anak..

Puisi untuk pengembangan memori pada orang dewasa

Peraturan utama ialah anda mesti menyukai puisi. Puisi-puisi penyair terkenal mempunyai irama yang jelas, dapat difahami dan dimengerti, dan bagi mereka banyak yang digemari. Oleh itu, penghafalan akan menjadi proses yang mudah dan menyeronokkan. Akan lebih mudah bagi seseorang untuk melihat maklumat secara visual, untuk orang lain - dengan telinga, sementara yang lain, untuk memudahkan menghafal, menolong diri mereka dengan gerak isyarat.

Contoh puisi mengembangkan memori untuk orang dewasa

  1. Pushkin Alexander Sergeevich - "Kebangkitan"

Tetapi warnanya asing, bertahun-tahun,
Mereka jatuh dengan timbangan lama;
Penciptaan genius ada di hadapan kita
Keluar dengan kecantikan yang sama.

Ini adalah bagaimana khayalan hilang
Dari jiwa saya yang terseksa,
Dan penglihatan timbul dalam dirinya
Hari awal, bersih.

Tanda bintang yang kerap, tanda bintang yang ketat!
Apa yang indah dalam diri anda, apa yang hebat dalam diri anda?
Apa yang kamu bawa, bintang-bintang syurga,
Kekuatan pengetahuan hebat mengenai pembakaran?

Dan mengapa semasa anda bersinar,
Beckon ke langit, ke lengan lebar?
Lihatlah dengan lembut, belati hatimu,
Bintang di syurga, bintang di kejauhan!

Lihat bagaimana berubah
Kap lampu berkulit cerah
Kennel, tepi dinding, tepi tingkap,
Bayangan dan bentuk kita.

Anda duduk dengan kaki di sofa,
Menyekat mereka dalam bahasa Turki.
Semuanya sama, dalam cahaya, dalam gelap,
Anda selalu berfikir kebudak-budakan.

Bermimpi, anda jatuh pada tali pusat
Segelintir manik digulung di atas gaun.
Anda juga kelihatan sedih
Perbualan langsung anda tanpa seni.

Mendapat perkataan cinta, anda betul.
Saya akan muncul dengan nama samaran yang berbeza.
Bagi anda, saya adalah seluruh dunia, semua perkataan,
Namakan semula jika anda mahu.

Adakah penampilan anda yang suram akan disampaikan
Perasaan deposit bijih anda,
Hati secara senyap-senyap lapisan bercahaya?
Jadi mengapa anda menyedihkan mata anda?

Puisi kanak-kanak untuk pengembangan ingatan

Menghafal puisi dengan anak juga tunduk pada beberapa saranan umum, sesuai dengan mana yang patut untuk memilih puisi:

  • Syarat utama adalah bahawa semua perkataan mesti jelas bagi anak dan sesuai dengan tahap perkembangannya. Sekiranya sebilangan dari mereka tidak diketahui oleh bayi, maknanya harus dijelaskan - ini akan memperluas cakerawala;
  • Puisi itu mesti sesuai dengan usia kanak-kanak. Sekiranya karya untuk kanak-kanak berusia 3-4 tahun dipenuhi terutamanya dengan kata nama dan kata kerja, maka nilai dan fenomena abstrak pada usia 4-5 tahun sudah ada dalam puisi itu, dan motivasi semestinya ditambahkan - untuk orang dewasa, cerita kepada datuk dan nenek. Dari usia 6 tahun, kandungannya menjadi lebih rumit, dan analisis teks ditambahkan ke hafalan.

Sebagai peraturan, penerbitan kanak-kanak mempunyai perincian berdasarkan usia yang berbeza, yang menjadikannya lebih mudah untuk memilih teks yang sesuai..

Contoh ayat yang mengembangkan memori untuk kanak-kanak

  • Puisi untuk kanak-kanak di bawah umur 4 tahun

Bagaimana burung walet gembira dengan cahaya matahari,
Betapa tinggi mereka melambung tinggi!
Tangisan gembira mereka berdering
Semua ketinggian biru.

Ladang-ladang tersebar di sekitar, -
Mereka tidak dapat melihat kesudahannya.
Rai telah naik, bimbang, -
Ruang dan rahmat!

Tetapi di hati, seperti daisy,
Kami akan pulang
Bunga aster Julai -
Biarkan mereka bersinar pada musim sejuk.

Padang rumput hijau, seperti taman yang indah,
Harum dan segar pada waktu subuh.
Warna pelangi yang cantik
Karangan bunga bertaburan di atasnya.

Mama cantik,
Ibu, senyum!
Dengan hati penyayang anda
Rangkul ke arah saya!

Ibu seperti ahli sihir,
Sekiranya tersenyum,
Setiap keinginan
Ia menjadi kenyataan bagi saya!

Ibu akan mencium -
Yang buruk dilupakan.
Hari baru, hari yang menyeronokkan
Bermula dengan segera!

Adakah hidup sebenarnya bukan kisah dongeng?
Dan kenyataannya? Keindahan alam semula jadi
Tidak boleh disebut kisah dongeng?
Dan kisah dongeng adalah kebaikan!

Dia akan menyingkirkan kita semua daripada marah,
Akan mengajar semua orang untuk berkawan...
Yang mengelakkan kisah dongeng dalam hidup,
Hidup ini membosankan bagi seseorang di dunia!

Lelaki pun boleh
Semua hasrat menjadi kenyataan,
Anda hanya perlukan, kata mereka,
Berusaha.

Jangan malas, jangan menguap,
Dan bersabarlah,
Dan jangan mengira pembelajaran
Untuk siksaan anda.

Mereka berkata: pada malam Tahun Baru
Apa sahaja yang anda mahukan -
Semua akan selalu berlaku,
Segala-galanya selalu menjadi kenyataan.

Bagaimana kita tidak boleh berfikir
Keinginan yang rendah hati -
Lakukan dengan cemerlang
Tugasan sekolah.

Supaya murid-murid
Mula bertunang,
Untuk membuat tipu daya dalam buku harian
Tidak berjaya!

Cara mengajar puisi dengan betul kepada orang dewasa?

Terdapat beberapa kaedah penghafalan, tetapi yang lebih popular adalah skema klasik:

  1. Mula menghafal beberapa (2-3) hari sebelum tarikh akhir;
  2. Baca teks beberapa kali berturut-turut, lebih baik lagi - ini akan menambah persepsi suara terhadap visualisasi;
  3. Kemukakan gambar dan peristiwa yang dijelaskan dalam karya. Sekiranya boleh, lakarkan juga;
  4. Sorot watak utama puisi dan rasakan perasaan yang ingin disampaikan oleh pengarang;
  5. Tulis semula teks di atas kertas, sehingga persepsi visual akan meningkat;
  6. Perlahan-lahan membaca puisi itu dengan kuat sekali lagi, menghafal bentuk perkataan dan masa mereka;
  7. Mula menghafal mengikut prinsip "bola salji": hafal baris pertama, kemudian 2 baris pertama, kemudian - 3 baris pertama, dan seterusnya;
  8. Buat helaian cheat dari huruf pertama baris.

Cara mengajar puisi kepada anak?

Sekiranya orang dewasa dapat memaksa dirinya untuk belajar puisi dengan usaha yang sederhana, anak itu sering berubah-ubah dan tidak mahu belajar dengan hati. Oleh itu, untuk melaksanakan proses menghafal, perlu mematuhi beberapa cadangan:

  • Seseorang harus mula berkenalan dengan puisi pada usia yang sangat awal - ketika bayi masih dalam kereta sorong;
  • Puisi itu mesti sesuai dengan usia kanak-kanak;
  • Menghafal mesti beremosi dan ekspresif;
  • Anda harus menerangkan kata-kata yang tidak dapat difahami kepada anak;
  • Selalunya mengulangi puisi (mana-mana) kepada kanak-kanak semasa berjalan-jalan dan permainan - ini akan membantunya membiasakan diri dengan ucapan.

Puisi untuk pengembangan memori dapat digambarkan dengan gambar - ini akan memudahkan proses menghafal dan mengubahnya menjadi permainan yang menarik. Jangan tolak motivasi - kemampuan untuk menggembirakan orang yang disayangi atau mengejutkan rakan boleh menjadi daya tarikan untuk belajar puisi..
[jadual "2" tidak dijumpai /]

  1. Buresh Ya: Metodologi dan eksperimen asas untuk kajian otak dan tingkah laku / Ya. Buresh, O. Bureshova, J.P. Houston. -M., 1991. 400-an.
  2. Cavanaugh, J. C., & Poon, L. W. (1989). Metamemorial peramal prestasi memori pada orang dewasa muda dan tua. Psikologi dan Penuaan, 4, 365-368. doi: 10.1037 / 08827974.4.3.365
  3. G.V. Kovalev Ubat nootropik, / Kovalev G.V. Volgograd, 1990.
  4. Verhaeghen, P., Marcoen, A., & Goossens, L. (1992) Meningkatkan prestasi ingatan pada orang tua melalui latihan mnemonik: Satu kajian meta-analitik. Psikologi dan Penuaan, 7 (2), 242-251. Doi: 10.1037 / 0882-7974.7.2.242
  5. Cronbach, L. J. (1951). Pekali alpha dan struktur dalaman ujian. Psikometrika, 16, 297-335.
  6. Voronina, T.A. Masalah moden farmakologi nootropik: keadaan dan prospek / T.A. Voronina // Farmakologi dan toksikologi. 1987. -№ 3.

Puisi untuk pengembangan memori

sertai perbincangan

Berkongsi dengan rakan anda

  1. Ciri-ciri:
  2. Ayat apa yang sesuai?
  3. Cara terbaik untuk mengajar?
  4. Cadangan

Setiap orang pada suatu ketika harus beralih kepada puisi. Tetapi tidak semua orang dapat melihat puisi dan menyimpannya di kepala mereka..

Ciri-ciri:

Puisi lebih mudah diingat daripada prosa, kerana mempunyai corak irama, sajak dan latar belakang emosi mereka sendiri. Menghafal garis puitis dengan hati dianjurkan untuk pengembangan ingatan. Semasa proses ini, neuron juga dibekalkan dengan darah. Ini membantu mengurangkan risiko pembekuan darah, meningkatkan kualiti dinding vaskular, dan meningkatkan penghantaran isyarat antara neuron. Dalam struktur otak, hubungan baru terbentuk antara sel, merangsang proses kognitif dan kemampuan keperibadian lain.

Irama, melodi, citra, kandungan emosi karya puisi membolehkan otak terlibat dengan cepat dalam proses menghafal dan memperbaiki garis-garis dalam ingatan yang dihubungkan dengan cara semula jadi. Dalam kes ini, kualiti berikut terbentuk:

  • pengembangan dan pengayaan pertuturan;
  • pengisian kosa kata;
  • pengembangan kefahaman;
  • diksi yang lebih baik;
  • rangsangan pengucapan awam.

Mempelajari beberapa baris puisi mempunyai kesan positif terhadap proses biokimia struktur otak. Menghafal ayat diperlukan untuk melatih memori pada kanak-kanak dan orang dewasa. Ciri-ciri individu dari persepsi setiap orang harus diambil kira. Seseorang yang mempunyai memori motor hebat dalam menghafal puisi jika disertai dengan gerak isyarat dan pantomim. Memori visual yang dikembangkan dengan baik melibatkan menghafal bahan puitis dari penerbitan bercetak. Orang yang dapat mengetahui maklumat dengan baik di telinga disarankan untuk menghafal teks pada saat suara rakaman audio, disarankan untuk mengucapkannya dengan lantang.

Untuk memperbaiki fiksasi puisi dalam ingatan, kaedah mnemonik digunakan, yang mengaktifkan pemikiran kiasan. Kesalahan utama ketika menghafal karya puisi adalah memusatkan perhatian pada kata-kata, berusaha menyimpannya dalam ingatan anda.

Sebenarnya, anda perlu melihat gambar yang jelas dan plot yang jelas dalam kumpulan kata berima yang ringkas. Teknik ini berkesan.

Ayat apa yang sesuai?

Pada zaman kanak-kanak, frasa berima yang difahami mudah diingat. Quatrains pengembangan tidak boleh terdiri daripada kata-kata yang sukar dan tidak dapat difahami. Untuk yang terkecil, untuk menghafal cepat, sajak pendek dengan kandungan menarik disyorkan. Puisi Agnia Barto, Samuil Marshak, Elena Blaginina, Korney Chukovsky, Sergei Mikhalkov sesuai untuk kanak-kanak. Kanak-kanak yang lebih tua digalakkan untuk belajar puisi mengenai alam semula jadi. Mereka diminta memainkan putaran lidah dalam irama tertentu sehingga menyerupai sajak.

Mari kita berikan contoh mengenai lidah seperti itu.

  • Vika mengunyah blackberry, magpie menggigit strawberi.
  • Kostya memotong rumput kering di Senya, dan Senya membawa rumput kering di kanopi. Dia membawa rumput kering Senya di kanopi, Senya akan tidur di rumput kering.

Pada masa akan datang, kanak-kanak berkenalan dengan ayat yang lebih banyak. Mereka dinasihatkan untuk mengambil karya A.S. Pushkin, M. Yu. Lermontov, A.T. Tvardovsky. Bagi murid-murid senior senarai karya puisi oleh A.S. Pushkin harus dikembangkan.

Pakar mengesyorkan untuk menghafal serpihan besar dari puisi "Count Nulin" dan novel dalam ayat "Eugene Onegin".

Bagi orang dewasa, ayat-ayat kegemaran penyair terkenal sangat sesuai untuk dihafal. Mereka biasanya jelas kepada pembaca. Irama puisi yang jelas memberikan proses fiksasi dalam memori dan kegembiraan memori. Potongan kompleks melatih otak dengan baik.

Koleksi puisi diterbitkan dalam jumlah yang mencukupi. Sekiranya perlu, mana-mana puisi boleh didapati di Internet. Untuk belajar setiap hari, mereka mencadangkan memilih karya Fyodor Tyutchev, Afanasy Fet, Vladimir Mayakovsky.

Menghafal ayat setiap hari selama 15 minit adalah pencegahan masalah ingatan. Keupayaan untuk menyimpan maklumat yang diperlukan di kepala dikembangkan. Orang tua berjaya menjaga kejelasan mental dan ingatan..

Cara terbaik untuk mengajar?

Untuk penghafalan puisi yang berkesan, teknologi eido digunakan. Ia berdasarkan perwakilan kiasan tanpa memasukkan pemikiran logik. Puisi itu disarankan untuk dihafal baris demi baris. Adalah perlu untuk mengubah setiap baris secara visual menjadi gambar yang terang. Gambar yang dibuat mesti mematuhi irama tertentu.

Sebagai contoh, mari kita cuba "menghidupkan kembali" puisi F. Tyutchev "Pagi di pergunungan". Pertama, anda perlu menggabungkan 2 baris pertama secara mental dan membuat gambar berwarna. Kata "azure" dikaitkan dengan nama Lazarus, jadi anda dapat membayangkan watak alkitabiah yang tertawa terbahak-bahak di langit biru. Pada masa ini, sebahagian langit menjadi gelap. Di langit hitam, dihiasi dengan bintang-bintang terang, cahaya kilat diperhatikan, dari mana aliran air membasahi Lazarus.

Gambar khayalan dikaitkan dengan baris pertama karya, membacakannya secara berirama dengan kuat.

Maka anda harus membayangkan gunung. Kata keterangan yang tidak biasa terbentuk dari kata "embun" digantikan dengan kata "rasis" untuk penghafalan yang lebih baik dalam khayalan. Mungkin seseorang akan membayangkan orang dengan warna kulit yang berbeza pada jalur cahaya zigzag lembah yang terletak di antara pergunungan. Sekali lagi garis-garis itu diucapkan dalam irama dengan gambaran mental dari gambaran terang yang baru dibuat..

Quatrain seterusnya dapat dilihat seperti berikut. Mereka membayangkan gunung dengan gaun yang rimbun, seolah-olah mereka berada di masyarakat tinggi, dengan bola tua. Gaun bola hanya kelihatan separuh. Selanjutnya, selimut besar, ditenun kabut, tersebar. Selimut berkabut digantung di atas ikan rawan bertubuh rata, yang namanya bertepatan dengan kata untuk keturunan lembut. Dalam imaginasi anda, anda boleh menggabungkan dua konsep ini dan membayangkan ikan pari di permukaan condong yang ditutup dengan selimut berkabut..

Garis-garis terakhir dibayangkan dalam bentuk paduan suara indah abad pertengahan, yang dibuat dari awan pecahan, sejenis runtuhan udara. Semakin terang gambar dibuat, semakin mudah stanza dikenang..

Teks puitis yang dipelajari dengan bantuan pergaulannya sendiri dapat diterbitkan semula secara keseluruhan pada bila-bila masa yang diperlukan.

Pilihan untuk melatih ingatan dengan menghafal puisi sesuai untuk orang dari semua peringkat umur. Dianjurkan untuk memulakan latihan dengan 4 baris sehari. Selepas satu hari, ia mesti dibuat semula dari memori dan stanza lain harus ditambahkan pada mereka. Adalah perlu untuk menambah baris baru setiap hari dengan pengulangan harian bahan yang sudah dipelajari. Setiap bulan berikutnya, bilangan baris yang dipelajari harus dua kali ganda. Untuk melatih ingatan, disarankan untuk mengulang stanza yang dihafal pada bulan pertama..

Dengan peningkatan beban berikutnya, tidak sukar untuk mempelajari puisi dengan kerumitan apa pun, kerana kemampuan untuk menghafal dan menghasilkan semula teks berima ditingkatkan. Dengan pengulangan berulang, puisi disimpan dalam ingatan untuk masa yang lama. Untuk menghafal, anda perlu memilih waktu puncak persembahan, misalnya, waktu pagi.

Nafas dalam-dalam, fokus untuk mengingat, dan pengulangan yang kerap adalah kunci untuk memainkan semula bahan yang dipelajari dengan cepat..

Dewasa

Belajar baris berirama diperlukan untuk orang dewasa. Keberkesanan penghafalan dipermudah dengan membacanya dua kali. Anda perlu memahami makna apa yang anda baca dan menceritakannya semula dengan kata-kata anda sendiri. Keseluruhan karya dibahagikan kepada sekumpulan kecil makna. Sambungan logik memungkinkan untuk mengingat teks puisi dengan baik.

Kepatuhan pada intonasi dan jeda memudahkan penghafalan. Dalam proses menghafal, anda dapat mengintip buku, membayangkan plot secara mental, atau cuba membayangkan diri anda di tempat pahlawan. Bahan yang dipelajari dari memori terpasang pada sehelai kertas. Ayat mesti dibacakan dengan kuat pada hari-hari berikutnya.

Untuk kanak-kanak

Pada kanak-kanak prasekolah, otak berkembang secara aktif, jadi menghafal sajak sangat bermanfaat bagi mereka. Sebaiknya gunakan sajak pendek dan ringkas. Kalaulah kanak-kanak itu memahami makna setiap perkataan. Dianjurkan untuk menjelaskan maksudnya kepada anak, jika tidak semasa reproduksi sajak, kata-kata yang tidak difahami akan menimbulkan keraguan dan keraguan.

Untuk penghafalan yang lebih baik, anda perlu memilih puisi yang menarik dan bermakna tanpa struktur verbal yang kompleks. Pengenalan elemen bermain mengembangkan kreativiti kanak-kanak. Kaedah penghafalan yang berkesan dengan kisah selari bagi pihak haiwan yang menggambarkan pergerakannya yang wujud. Kanak-kanak itu, sehingga hafalan teksnya lengkap, mesti membacakan puisi bagi pihak beruang, rubah, gagak, ayam. Puisi mesti sesuai dengan usia.

  • Kanak-kanak berumur 3-4 tahun ditawarkan quatrains dengan banyak kata nama dan kata kerja. Kanak-kanak itu mesti memahami apa yang dipertaruhkan. Quatrain membaca dengan perlahan, menggunakan intonasi dan ekspresi wajah yang berwarna-warni. Penghasilan semula ayat ini menjadikan hafalan lebih mudah. Orang dewasa mula mengucapkan bait, anak meneruskannya.
  • Pada usia 4-5 tahun, anak-anak mula mengembangkan motivasi untuk menghafal puisi. Kanak-kanak itu berusaha untuk belajar dan memberitahunya untuk menunjukkan kemahirannya kepada orang dewasa. Dalam kes ini, disarankan untuk mengambil ayat-ayat yang lebih kompleks. Proses menghafal difasilitasi dengan menghafal karya mengikut peranan dengan persembahan adegan individu. Contohnya, memberi makan anak patung atau mengayunkan beruang.
  • Kanak-kanak berumur 5-6 tahun dapat menguasai puisi yang lebih hebat dan kompleks. Mereka dapat menganalisis tindakan watak-watak, membayangkan diri mereka berada di tempat mereka, mengingati kisah hidup yang serupa dan menjawab soalan mengenai topik karya.
  • Pada usia 6-7 tahun, pemikiran logik telah terbentuk, oleh itu, kanak-kanak harus diminta untuk menggambarkan pahlawan karya itu sendiri di atas sehelai kertas. Untuk menghubungkan memori logik kanak-kanak, permulaan puisi dibaca dengan permintaan untuk menceritakan semula kandungan selanjutnya.

Cadangan

Orang dewasa menunjukkan usaha untuk menghafal puisi, dan anak-anak mungkin menentang proses ini. Kanak-kanak mesti membiasakan diri dengan pertuturan ayat dan dapat menyedarinya. Untuk bekerja dengan bayi, anda perlu mematuhi cadangan berikut:

  • adalah perlu untuk mengenali puisi sejak kecil;
  • anda harus mengulangi potongan berirama semasa berjalan-jalan, pelbagai permainan;
  • anda perlu membaca puisi secara ekspresif, dengan semangat yang penuh emosi;
  • bahan yang dipilih mesti sesuai dengan usia lelaki kecil itu;
  • bayi harus memahami semua perkataan;
  • disarankan untuk menggambarkan puisi dengan gambar.

Dianjurkan untuk mula menghafal puisi beberapa hari sebelum tarikh yang diperlukan. Adalah perlu untuk menonjolkan watak-watak utama, disemai dengan perasaan dan emosi penyair. Penyampaian gambar dan peristiwa yang jelas meningkatkan persepsi dan penghafalan. Penghafalan yang berkesan difasilitasi dengan menulis semula stanzas pada sehelai kertas, membaca frasa berima yang lambat, meniru dan iringan gerak isyarat.

Beberapa pakar mengesyorkan menyusun lembaran cheat di mana hanya huruf pertama dari semua baris yang ditunjukkan dalam lajur. Dianjurkan untuk menggunakan prinsip "bola salji", ketika menghafal dilakukan dengan cara meningkat. Pertama, baris pertama dihafal, kemudian 2 baris awal, kemudian 3 dan semua baris berikutnya secara agregat.

Bantuan dan faedah dapat diberikan oleh aplikasi khas untuk menghafal ayat-ayat yang terdapat di telefon pintar.

LATIHAN OTAK: Pelajari 10 Puisi

Kriteria penyelesaian

Semua ayat yang dikaji

"Saya benar-benar dapat menunggumu. »E. Asadov

Saya betul-betul boleh menunggu awak,

Panjang-panjang dan benar-benar,
Dan saya boleh berjaga pada waktu malam
Setahun, dua, dan sepanjang hidup saya, mungkin!

Biarkan daun kalendar
Akan terbang seperti dedaunan di taman,
Hanya untuk mengetahui bahawa semuanya tidak sia-sia,
Bahawa anda sangat memerlukannya!

Saya boleh mengikuti anda
Melalui belukar dan pendakian,
Di pasir, hampir tidak ada jalan,
Di atas pergunungan, di sepanjang jalan,
Di mana syaitan tidak pernah berada!

Saya akan melalui segalanya, tidak mencela sesiapa,
Saya akan mengatasi segala kebimbangan,
Hanya untuk mengetahui bahawa semuanya tidak sia-sia,
Apa yang anda tidak akan mengkhianati di jalan raya.

Saya boleh berikan untuk anda
Semua yang saya ada dan akan ada.
Saya boleh ambil untuk awak
Kepahitan nasib terburuk di dunia.

Saya dengan senang hati akan mempertimbangkan untuk memberi
Seluruh dunia kepada anda setiap jam.
Hanya untuk mengetahui bahawa semuanya tidak sia-sia,
Bahawa saya mencintaimu tidak sia-sia!

"Kami sekarang meninggalkan sedikit..." Sergei Yesenin

Kami pergi sedikit demi sedikit sekarang

Ke negara tempat keamanan dan rahmat.
Mungkin tidak lama lagi dalam perjalanan
Kumpulkan kain.

Rantai birch yang indah!
Anda, bumi! Dan anda, pasir dataran!
Sebelum tuan rumah ini pergi
Saya tidak dapat menyembunyikan kerinduan saya.

Saya terlalu menyayangi dunia ini
Semua itu menyelimutkan jiwa.
Damai kepada pohon-pohon aspen yang tersebar di dahannya,
Perhatikan air merah jambu.

Saya banyak berfikir dalam diam,
Saya menyusun banyak lagu untuk diri saya,
Dan di bumi yang suram ini
Senang saya bernafas dan hidup.

Senang saya mencium wanita,
Bunga renyuk, digulung di rumput,
Dan binatang itu, seperti saudara kita yang lebih kecil,
Jangan sekali-kali memukul kepala.

Saya tahu bahawa belukar tidak mekar di sana,
Rye tidak berdering seperti leher angsa.
Oleh itu, sebelum tuan rumah bertolak
Saya selalu menggigil.

Saya tahu bahawa di negara itu tidak akan ada
Ladang jagung ini, keemasan dalam kegelapan.
Sebab itulah orang sayang pada saya,
Yang tinggal bersama saya di bumi.

"Saya mencintaimu: cinta masih, mungkin" A. Pushkin

Saya mencintai awak: mungkin masih sayang,
Dalam jiwa saya, ia tidak hilang sepenuhnya;
Tetapi jangan biarkan ia mengganggu anda lagi;
Saya tidak mahu menyedihkan anda dengan apa-apa.
Saya mencintai awak tanpa kata, tanpa harapan,
Sekarang kita diseksa oleh ketakutan, sekarang oleh rasa cemburu;
Saya sangat menyayangi awak, sangat sayang,
Betapa Tuhan mengurniakan anda suka menjadi berbeza.

"Anda tidak mencintai saya, anda tidak menyesal saya." Sergei Yesenin

Anda tidak sayang saya, anda tidak menyesal saya,

Adakah saya sedikit kacak?
Tanpa melihat wajah, anda teruja dengan semangat,
Meletakkan tangan anda di bahu saya.

Muda, dengan senyuman sensual,
Saya tidak lemah lembut dengan anda dan saya tidak kasar.
Beritahu saya berapa banyak anda membelai?
Berapa banyak tangan yang anda ingat? Berapa banyak bibir?

Saya tahu - mereka berlalu seperti bayang-bayang,
Tanpa menyentuh api anda,
Bagi banyak orang anda berlutut,
Dan sekarang anda duduk di sini dengan saya.

Biarkan mata anda separuh tertutup,
Dan anda memikirkan orang lain,
Saya sendiri tidak terlalu mencintai awak,
Tenggelam di jalan yang jauh.

Jangan sebut nasib dendam ini,
Sambungan cepat marah mudah difikirkan, -
Bagaimana saya bertemu dengan awak,
Senyum, bersurai secara senyap.

Ya, dan anda akan mengikut cara anda sendiri
Hari suram meresap,
Jangan sentuh yang tidak dicium,
Cuma jangan anggap tidak matang.

Dan ketika bersama yang lain di lorong
Anda akan lulus, bercakap mengenai cinta,
Mungkin saya akan berjalan-jalan,
Dan kami akan bertemu dengan anda lagi.

Memusingkan bahu ke arah yang lain
Dan bersandar sedikit,
Anda akan berkata kepada saya dengan tenang: "Selamat malam. "
Saya akan menjawab: "Selamat petang, rindu".

Dan tidak ada yang akan mengganggu jiwa,
Dan tidak ada yang akan membuatnya menggigil, -
Dia yang telah mengasihi tidak boleh mengasihi,
Anda tidak boleh membakar mereka yang terbakar.

"Sekiranya anda ingin memahami seseorang." Natalia Golovatyuk

Sekiranya anda ingin memahami seseorang,

Jangan dengar apa yang dia katakan.
Berpura-pura hujan atau salji
Dan dengarkan bagaimana dia diam.

Semasa dia menghela nafas dan melihat masa lalu?
Apa yang menimbulkan senyuman dalam dirinya?
Lihatlah bagaimana dia tanpa alat solek,
Kita semua tinggal bersama.

Tonton dia memasuki anak-anak,
Kepada orang yang menderita, orang tua.
Dan sekejap sahaja di dunia
Cuba dan jadilah diri anda!

Jangan cuba menjadi lebih teruk, lebih baik,
Tiada pemerhatian penonton sekarang:
Lurus ke hatinya, terus ke jiwanya,
Langsung ke jurang mata yang jauh!

Sekiranya anda mahu memahami yang lain,
Pergi lebih dalam, bukan di luar.
Jangan selalu mengambil perkataan,
Selalunya kebenaran dalam diam.

"Saya ingat detik indah." A.S. Pushkin

Saya ingat detik indah:

Anda muncul di hadapan saya,
Seperti penglihatan sekejap,
Seperti genius kecantikan murni.

Dalam penderitaan kesedihan tanpa harapan,
Dalam kerisauan kesibukan yang bising,
Suara lembut terdengar kepada saya untuk masa yang lama,
Dan mengimpikan ciri-ciri comel.

Tahun-tahun berlalu. Hembusan ribut yang memberontak
Menghilangkan impian lama,
Dan saya lupa suara lembut anda,
Keistimewaan syurga anda.

Di padang belantara, dalam kegelapan kurungan
Hari-hari saya berlarutan dengan tenang
Tidak ada ketuhanan, tidak ada ilham,
Tidak ada air mata, tidak ada kehidupan, tidak ada cinta.

Kebangkitan telah muncul dalam jiwa:
Dan di sini anda lagi,
Seperti penglihatan sekejap,
Seperti genius kecantikan murni.

Dan jantung berdegup kencang,
Dan baginya dibangkitkan semula
Baik ketuhanan dan inspirasi,
Dan kehidupan dan air mata dan cinta.

"Jalan musim sejuk" A.S., Pushkin

Melalui kabut bergelombang

Bulan semakin hampir,
Ke rona sedih
Dia menuangkan cahaya sedih.

Di jalan musim sejuk, membosankan
Tiga larian greyhound,
Loceng satu bunyi
Guruh yang meletihkan.

Anda mendengar sesuatu yang asli
Dalam lagu-lagu panjang pemandu:
Perayaan itu tidak berani,
Sakit hati itu.

Tidak ada api, tidak ada pondok hitam,
Padang belantara dan salji. Ke arah saya
Bergaris hanya versts
Cari satu.

Membosankan, sedih. Esok, Nina,
Kembali ke hari esok yang manis,
Saya akan lupa dengan perapian,
Saya akan melihat ke dalam tanpa melihat.

Tangan berjam-jam
Akan melengkapkan bulatan pengukurannya,
Dan, menghilangkan membosankan,
Tengah malam tidak akan berpisah dengan kita.

Sedih, Nina: jalan saya membosankan,
Pemandu saya tertidur,
Loceng berbunyi satu kali,
Muka bulan berkabus.

"Pagi Musim Sejuk" A.S., Pushkin

Fros dan matahari; hari yang baik!

Anda masih tidur, kawan sayang -
Inilah masanya, kecantikan, bangun:
Buka mata anda ditutup dengan kebahagiaan
Menuju Aurora utara,
Muncul sebagai bintang utara!

Petang, adakah anda ingat, badai salji itu marah,
Di langit yang kusam dipakai jerebu;
Bulan seperti tempat yang pucat,
Melalui awan gelap bertukar menjadi kuning,
Dan anda duduk sedih -
Dan sekarang. melihat ke luar tingkap:

Di bawah langit biru
Permaidani hebat,
Berkilau di bawah sinar matahari, salji terletak;
Hutan yang telus sahaja bertukar menjadi hitam,
Dan cemara bertukar menjadi hijau melalui fros,
Dan sungai bersinar di bawah ais.

Seluruh bilik bersinar kuning
Terang. Riang bang
Relau yang terbakar meletus.
Senang difikirkan oleh sofa.
Tetapi anda tahu: tidak seharusnya anda memesan ke kereta luncur
Masukkan pengisi coklat?

Meluncur di salji pagi,
Sahabat yang dikasihi, mari kita lari
Kuda yang tidak sabar
Dan lawati ladang kosong,
Hutan begitu padat baru-baru ini,
Dan pantai yang saya sayangi.

"Parus" M.Lermontov

Layarnya berwarna putih sahaja

Di kabut laut biru.
Apa yang dia cari di negeri yang jauh?
Apa yang dia lemparkan di tanah asalnya.
Gelombang bermain - angin bersiul,
Dan tiang membengkok dan...
Malangnya! dia tidak mencari kebahagiaan,
Dan tidak lari dari kebahagiaan!
Di bawahnya terdapat aliran biru yang lebih terang,
Di atasnya sinar matahari keemasan...
Dan dia, memberontak, meminta ribut,
Seolah-olah ada kedamaian dalam ribut!

"Lagu Petrel" M. Gorky

Di atas dataran laut yang kelabu, angin mengumpulkan awan.

Di antara awan dan laut sebiji petrel melambung dengan bangga,
kilat hitam seperti.
Gelombang itu menyentuh sayap,
kemudian ketika anak panah melambung ke arah awan, dia menjerit, dan - awan mendengar
kegembiraan dalam tangisan burung yang berani.
Dalam tangisan ini adalah kehausan ribut!
Kekuatan kemarahan, api semangat ke dalam keyakinan kemenangan
mendengar awan dalam laungan ini.
Burung camar mengerang sebelum ribut, - mengerang, bergegas
di tepi laut dan ke dasar ia siap untuk disembunyikan
ketakutan anda terhadap ribut. Dan loon juga mengerang, -
mereka, orang-orang, tidak dapat menikmati pertempuran hidup:
guruh pukulan menakutkan mereka.
Penguin yang bodoh itu bersembunyi malu-malu
lemak badan di tebing. Hanya bangga
Petrel terbang dengan berani dan bebas
di atas laut, kelabu dengan busa!
Semua lebih gelap dan di bawah awan
turun ke atas laut,
dan menyanyi, dan ombak melambung tinggi ke arah guruh.
Guruh bergemuruh.
Gelombang mengerang dalam buih kemarahan, berdebat dengan angin.
Di sini angin merangkul kawanan ombak dengan pelukan kuat
dan melemparkan mereka dengan liar ke tebing, menghancurkan
menjadi habuk dan percikan massa zamrud.
Petrel terbang dengan teriakan, seperti anak panah menusuk awan, seperti anak panah menusuk awan, merobek busa ombak dengan sayapnya. Di sini dia berjalan seperti syaitan, syaitan yang sombong, hitam; ribut - dan ketawa dan tangisan. Dia ketawa melihat awan, dia berasal
tangisan kegembiraan!
Dalam kemarahan guruh, - setan yang sensitif, - dia sudah lama keletihan
mendengar, dia yakin bahawa awan matahari tidak akan bersembunyi, - tidak,
tidak akan bersembunyi!
Angin melolong. Guruh bergemuruh.
Sekumpulan awan terbakar dengan api biru di jurang laut.
Laut menangkap panah kilat dan padam di kedalamannya. Tepat sekali
ular yang berapi-api, berpusing ke laut, menghilang, pantulannya
kilat.
- Ribut! Ribut akan datang tidak lama lagi!
Petrel yang berani ini terbang dengan bangga di antara kilat
atas lautan yang marah; kemudian nabi kemenangan berteriak:
- Biarkan ribut menjadi lebih kuat.